Evaluación de resultados y aprendizajes

Froggy Jumps

Jugadas 20

Crear copia

Sobre esta actividad

Evaluación de resultados y aprendizajes

Creada por

Jaqueline Buendia

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Denisse 12 de Junio de 2026	% 100	00:51
2	Mariana Hernandez 12 de Junio de 2026	% 100	01:04
3	Daisy Flores Lizama 19 de Junio de 2026	% 67	01:13

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(113)

20 preguntas de este maravilloso libro
OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(102)

Repasamos el vocabulario de la unidad
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(179)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(345)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15523)

Conviértete en un genio del Reino Animal


Froggy Jumps Evaluación de resultados y aprendizajesVersión en línea Evaluación de resultados y aprendizajes por Jaqueline Buendia 1 Según Rebeca Anijovich, evaluar debe entenderse principalmente como: a Un proceso para asignar una calificación final. b Una oportunidad para acompañar el aprendizaje y mejorar continuamente. c Una estrategia para comparar a los estudiantes entre sí. 2 ¿Qué permite la evaluación formativa en el estudiante? a Reconocer fortalezas, debilidades y ajustar estrategias para mejorar. b Memorizar contenidos para comprenderlos profundamente. c Obtener resultados rápidos reflexionando al final del proceso 3 ¿Por qué no todos los estudiantes deben ser evaluados exactamente de la misma manera? a Porque cada estudiante aprende a ritmos y formas diferentes b Porque algunos estudiantes necesitan demostrar lo que saben a tráves de distintas estrategías c Porque evaluar sirve para observar los resultados del proceso 4 ¿Cuál es una característica del modelo tradicional de evaluación? a Memorización y retroalimentación constante durante el aprendizaje. b Participación activa del estudiante en decisiones de evaluación. c Uso de exámenes escritos y énfasis en la calificación final. 5 ¿Cuál es la idea principal al comparar evaluar resultados y evaluar aprendizajes? a Importa el resultado final obtenido por el alumno. b Lo importante es evaluar únicamente el resultado sin considerar el proceso c Es necesario valorar tanto el proceso como el resultado para comprender el aprendizaje real.

Froggy Jumps

Evaluación de resultados y aprendizajesVersión en línea

Evaluación de resultados y aprendizajes

por Jaqueline Buendia

Según Rebeca Anijovich, evaluar debe entenderse principalmente como:

Un proceso para asignar una calificación final.

Una oportunidad para acompañar el aprendizaje y mejorar continuamente.

Una estrategia para comparar a los estudiantes entre sí.

¿Qué permite la evaluación formativa en el estudiante?

Reconocer fortalezas, debilidades y ajustar estrategias para mejorar.

Memorizar contenidos para comprenderlos profundamente.

Obtener resultados rápidos reflexionando al final del proceso

¿Por qué no todos los estudiantes deben ser evaluados exactamente de la misma manera?

Porque cada estudiante aprende a ritmos y formas diferentes

Porque algunos estudiantes necesitan demostrar lo que saben a tráves de distintas estrategías

Porque evaluar sirve para observar los resultados del proceso

¿Cuál es una característica del modelo tradicional de evaluación?

Memorización y retroalimentación constante durante el aprendizaje.

Participación activa del estudiante en decisiones de evaluación.

Uso de exámenes escritos y énfasis en la calificación final.

¿Cuál es la idea principal al comparar evaluar resultados y evaluar aprendizajes?

Importa el resultado final obtenido por el alumno.

Lo importante es evaluar únicamente el resultado sin considerar el proceso

Es necesario valorar tanto el proceso como el resultado para comprender el aprendizaje real.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Evaluación de resultados y aprendizajes

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Evaluación de resultados y aprendizajesVersión en línea

por Jaqueline Buendia

Según Rebeca Anijovich, evaluar debe entenderse principalmente como:

¿Qué permite la evaluación formativa en el estudiante?

¿Por qué no todos los estudiantes deben ser evaluados exactamente de la misma manera?

¿Cuál es una característica del modelo tradicional de evaluación?

¿Cuál es la idea principal al comparar evaluar resultados y evaluar aprendizajes?

		%
	Anónimo	%
		%
		%