Currículo y Modelos Didácticos

Froggy Jumps

Jugadas 18

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Rumbo educativo: fundamentos y enfoques

Creada por

Marcia Mora

Costa Rica

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Esther Jarquin 4 de Junio de 2026	% 10	00:51

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Froggy Jumps Currículo y Modelos DidácticosVersión en línea Rumbo educativo: fundamentos y enfoques por Marcia Mora 1 ¿Qué es un currículo y qué contiene fundamentalmente? a Plan de estudios sin evaluación b Conjunto de objetivos, contenidos, métodos y evaluación. c Guía de actividades sin objetivos 2 ¿Cuál es la función principal de un modelo didáctico? a Solo evaluar al alumno b Guiar la planificación y la enseñanza para lograr objetivos c Ser una teoría sin aplicación 3 ¿Qué caracteriza al currículo por competencias? a Prioriza saberes para aplicar en situaciones reales b Se centra en memorizar datos c Desestima habilidades blandas 4 Menciona un modelo didáctico centrado en el estudiante. a Aprendizaje por repetición b Transmisión expositiva c Aprendizaje basado en proyectos 5 ¿Qué distingue al enfoque constructivista en la enseñanza? a El docente transmite todo el conocimiento b El aprendizaje es automático c El alumnado construye su propio conocimiento 6 ¿Qué es la evaluación formativa en el currículo? a Evaluar durante el proceso para ajustar enseñanza b Evaluar solo al final del curso c No usar rúbricas 7 ¿Qué implica la verticalidad curricular? a Coherencia entre objetivos, contenidos y evaluaciones a lo largo de niveles b Diversión sin relación con objetivos c Cambios constantes sin planificación 8 ¿Qué papel tiene las metodologías activas en didáctica? a Estimulan la participación y el aprendizaje significativo b Reducen la interacción en clase c Se usan solo para tareas 9 ¿Qué tipo de currículo responde a contextos culturales y sociales? a Currículo estandarizado único b Currículo rígido sin adaptaciones c Currículo contextualizado o intercultural 10 ¿Qué es la evaluación sumativa? a Valoración al final de un periodo para calificar b No se utiliza para calificaciones c Evaluación continua durante el proceso

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Rumbo educativo: fundamentos y enfoques

por Marcia Mora

¿Qué es un currículo y qué contiene fundamentalmente?

Plan de estudios sin evaluación

Conjunto de objetivos, contenidos, métodos y evaluación.

Guía de actividades sin objetivos

¿Cuál es la función principal de un modelo didáctico?

Solo evaluar al alumno

Guiar la planificación y la enseñanza para lograr objetivos

Ser una teoría sin aplicación

¿Qué caracteriza al currículo por competencias?

Prioriza saberes para aplicar en situaciones reales

Se centra en memorizar datos

Desestima habilidades blandas

Menciona un modelo didáctico centrado en el estudiante.

Aprendizaje por repetición

Transmisión expositiva

Aprendizaje basado en proyectos

¿Qué distingue al enfoque constructivista en la enseñanza?

El docente transmite todo el conocimiento

El aprendizaje es automático

El alumnado construye su propio conocimiento

¿Qué es la evaluación formativa en el currículo?

Evaluar durante el proceso para ajustar enseñanza

Evaluar solo al final del curso

No usar rúbricas

¿Qué implica la verticalidad curricular?

Coherencia entre objetivos, contenidos y evaluaciones a lo largo de niveles

Diversión sin relación con objetivos

Cambios constantes sin planificación

¿Qué papel tiene las metodologías activas en didáctica?

Estimulan la participación y el aprendizaje significativo

Reducen la interacción en clase

Se usan solo para tareas

¿Qué tipo de currículo responde a contextos culturales y sociales?

Currículo estandarizado único

Currículo rígido sin adaptaciones

Currículo contextualizado o intercultural

¿Qué es la evaluación sumativa?

Valoración al final de un periodo para calificar

No se utiliza para calificaciones

Evaluación continua durante el proceso

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¿Cuál es la función principal de un modelo didáctico?

¿Qué caracteriza al currículo por competencias?

Menciona un modelo didáctico centrado en el estudiante.

¿Qué distingue al enfoque constructivista en la enseñanza?

¿Qué es la evaluación formativa en el currículo?

¿Qué implica la verticalidad curricular?

¿Qué papel tiene las metodologías activas en didáctica?

¿Qué tipo de currículo responde a contextos culturales y sociales?

¿Qué es la evaluación sumativa?

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