Convivencia en el aula

Froggy Jumps

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Convivencia y manejo en aula

Creada por

Marbelys Zambrano

Venezuela

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Marbelys Zambrano 3 de Junio de 2026	% 75	01:45

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Froggy Jumps Convivencia en el aulaVersión en línea Convivencia y manejo en aula por Marbelys Zambrano 1 Pregunta 1: Un compañero está explicando su tarea y otro empieza a gritar para interrumpir. ¿Qué tipo de comportamiento es? a Una forma divertida de participar. b Un comportamiento positivo y respetuoso. c Comportamiento disruptivo que rompe las reglas. 2 Pregunta 2: Estás jugando en el recreo y un niño te empuja a propósito porque perdiste. ¿Cómo se clasifica esta acción? a Comportamiento agresivo físico. b Una conducta de buena convivencia. c Un juego normal de niños. 3 Pregunta 3: ¿Cuál de las siguientes acciones ayuda a mantener un ambiente seguro y tranquilo en el salón? a Levantar la mano y escuchar a los demás. b Esconder las cosas de mis compañeros. c Lanzar lápices cuando la maestra no mira. 4 Pregunta 4: Sientes mucha frustración porque no entiendes un ejercicio. ¿Qué es lo correcto? a Respirar profundo y pedir ayuda levantando la mano. b Gritarle a un compañero que esté cerca. c Golpear la mesa y rayar el cuaderno. 5 Pregunta 5: Un compañero se enoja porque perdió en un juego y patea la silla del salón. ¿Qué opinas de esto? a Está bien porque necesita desahogar su enojo de alguna forma. b Es una conducta agresiva que daña el mobiliario y asusta a los demás. c Es un comportamiento normal que no afecta a nadie. 6 Pregunta 6: ¿Por qué los comportamientos disruptivos (como hacer ruidos o ignorar las normas) dañan al grupo? a Porque interrumpen la clase y no dejan concentrarse a los que quieren aprender. b No dañan a nadie, al contrario, hacen el salón más divertido. c Porque hacen que las clases sean más largas y aburridas. 7 Pregunta 7: Si un amigo te dice un insulto o un apodo feo "de broma", pero a ti te hace sentir mal, ¿qué debes hacer? a Agredirillo físicamente para demostrarle que no te dejas. b Decirle con firmeza que no te gusta y, si sigue, reportarlo con un maestro. c Soportarlo en silencio para no perder su amistad. 8 Pregunta 8: ¿Cuál de las siguientes acciones demuestra autocontrol frente a un conflicto en el aula? a Culpar a otra persona para librarse del problema rápidamente. b Tirar los libros al suelo para llamar la atención del maestro. c Alejarse un momento, calmarse y hablar sobre el problema sin gritar.

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Convivencia y manejo en aula

por Marbelys Zambrano

Pregunta 1: Un compañero está explicando su tarea y otro empieza a gritar para interrumpir. ¿Qué tipo de comportamiento es?

Una forma divertida de participar.

Un comportamiento positivo y respetuoso.

Comportamiento disruptivo que rompe las reglas.

Pregunta 2: Estás jugando en el recreo y un niño te empuja a propósito porque perdiste. ¿Cómo se clasifica esta acción?

Comportamiento agresivo físico.

Una conducta de buena convivencia.

Un juego normal de niños.

Pregunta 3: ¿Cuál de las siguientes acciones ayuda a mantener un ambiente seguro y tranquilo en el salón?

Levantar la mano y escuchar a los demás.

Esconder las cosas de mis compañeros.

Lanzar lápices cuando la maestra no mira.

Pregunta 4: Sientes mucha frustración porque no entiendes un ejercicio. ¿Qué es lo correcto?

Respirar profundo y pedir ayuda levantando la mano.

Gritarle a un compañero que esté cerca.

Golpear la mesa y rayar el cuaderno.

Pregunta 5: Un compañero se enoja porque perdió en un juego y patea la silla del salón. ¿Qué opinas de esto?

Está bien porque necesita desahogar su enojo de alguna forma.

Es una conducta agresiva que daña el mobiliario y asusta a los demás.

Es un comportamiento normal que no afecta a nadie.

Pregunta 6: ¿Por qué los comportamientos disruptivos (como hacer ruidos o ignorar las normas) dañan al grupo?

Porque interrumpen la clase y no dejan concentrarse a los que quieren aprender.

No dañan a nadie, al contrario, hacen el salón más divertido.

Porque hacen que las clases sean más largas y aburridas.

Pregunta 7: Si un amigo te dice un insulto o un apodo feo "de broma", pero a ti te hace sentir mal, ¿qué debes hacer?

Agredirillo físicamente para demostrarle que no te dejas.

Decirle con firmeza que no te gusta y, si sigue, reportarlo con un maestro.

Soportarlo en silencio para no perder su amistad.

Pregunta 8: ¿Cuál de las siguientes acciones demuestra autocontrol frente a un conflicto en el aula?

Culpar a otra persona para librarse del problema rápidamente.

Tirar los libros al suelo para llamar la atención del maestro.

Alejarse un momento, calmarse y hablar sobre el problema sin gritar.

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Pregunta 2: Estás jugando en el recreo y un niño te empuja a propósito porque perdiste. ¿Cómo se clasifica esta acción?

Pregunta 3: ¿Cuál de las siguientes acciones ayuda a mantener un ambiente seguro y tranquilo en el salón?

Pregunta 4: Sientes mucha frustración porque no entiendes un ejercicio. ¿Qué es lo correcto?

Pregunta 5: Un compañero se enoja porque perdió en un juego y patea la silla del salón. ¿Qué opinas de esto?

Pregunta 6: ¿Por qué los comportamientos disruptivos (como hacer ruidos o ignorar las normas) dañan al grupo?

Pregunta 7: Si un amigo te dice un insulto o un apodo feo "de broma", pero a ti te hace sentir mal, ¿qué debes hacer?

Pregunta 8: ¿Cuál de las siguientes acciones demuestra autocontrol frente a un conflicto en el aula?

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