Fisika Sebagai Sikap Kelompok 1

Froggy Jumps

Jugadas 14 %Acierto 53 Tiempo medio 05:22

Crear copia

Sobre esta actividad

Fisika sebagai sikap

Creada por

Juhardi Juhardi

Indonesia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Juhardi Juhardi 5 de Agosto de 2026	% 95	06:25

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(338)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(171)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(100)

Repasamos el vocabulario de la unidad
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(108)

20 preguntas de este maravilloso libro
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15428)

Conviértete en un genio del Reino Animal

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Fisika Sebagai Sikap Kelompok 1


Froggy Jumps Fisika Sebagai Sikap Kelompok 1Versión en línea Fisika sebagai sikap por Juhardi Juhardi 1 Salah satu alasan mengapa fisika sebagai sikap perlu dikembangkan adalah .... a Menumbuhkan karakter positif b Membantu menemukan rumus yang sesuai c Berdampak langsung dalam pelajaran fisika 2 Saat melakukan penelitian "pengaruh panjang tali terhadap periode ayunan bandul", Dimas melihat hasil yang berbeda dari dugaan awal. Tindakan yang menunjukkan sikap ilmiah adalah.... a Mengulangi percobaan untuk mencari penyebab perbedaan hasil b Menganggap hasil tersebut sebagai kesalahan alat tanpa memeriksanya c Menggunakan hasil percobaan kelompok lain 3 Ketika mengamati pelangi setelah hujan, seorang siswa bertanya mengapa warna-warna pelangi selalu muncul dalam urutan tertentu. Sikap yang ditunjukkan siswa tersebut adalah.... a Kreatif b Rasa ingin tahu c Bertanggung jawab 4 Dalam mengukur diameter kawat menggunakan mikrometer sekrup, seorang siswa mengulangi pengukuran sebanyak tiga kali sebelum menentukan nilai rata-ratanya. Tujuan tindakan tersebut adalah.... a Mempercepat proses pengukuran b Memperoleh hasil yang lebih akurat c Menyesuaikan hasil dengan teori 5 Saat membaca skala termometer, Rina memastikan posisi matanya sejajar dengan permukaan zat cair. Sikap tersebut menunjukkan bahwa Rina.... a Bersikap teliti dalam menghindari kesalahan pembacaan b Berusaha menyelesaikan percobaan lebih cepat c Mencoba menyesuaikan hasil dengan kelompok lain 6 Hipotesis kelompok menyatakan bahwa logam A menghantarkan panas lebih cepat daripada logam B. Namun hasil percobaan menunjukkan sebaliknya. Sikap yang paling tepat adalah.... a Melaporkan hasil sesuai data yang diperoleh b Mengubah data agar sesuai hipotesis c Mengulangi percobaan sampai hasil sesuai dugaan 7 Saat menyimpulkan hasil penelitian, seorang siswa menggunakan seluruh data hasil pengukuran tanpa dipengaruhi pendapat teman. Sikap tersebut menunjukkan.... a Kreatif b Objektif c Tekun 8 Pada percobaan Hukum Ohm, salah satu data pengukuran berbeda cukup jauh dari data lainnya. Apa yang sebaiknya dilakukan? a Mengganti data dengan nilai rata-rata kelompok lain b Menghapus data yang berbeda agar hasil lebih rapi c etap mencatat seluruh data dan menjelaskan kemungkinan penyebabnya 9 Ketika menyusun laporan penelitian, kelompok Andi mencantumkan semua sumber referensi yang digunakan. Tindakan tersebut menunjukkan sikap.... a Bertanggung jawab b Jujur c Kreatif 10 Sesudah praktikum selesai, seluruh alat dibersihkan, dikeringkan, dan dikembalikan ke tempat semula. Sikap tersebut merupakan contoh.... a Bertanggung jawab b Objektif c Rasa Ingin Tahu 11 Dalam penelitian kelompok, setiap anggota telah mendapat tugas masing-masing. Salah satu anggota tetap membantu temannya setelah tugasnya selesai agar penelitian selesai tepat waktu. Sikap tersebut menunjukkan.... a kreatif b Objektif c Bertanggung Jawab 12 Hasil pengukuran massa benda berbeda dengan nilai yang tercantum pada kemasan. Langkah yang menunjukkan sikap kritis adalah.... a Memeriksa kembali neraca dan prosedur pengukuran b Menganggap kemasan pasti salah c Mengganti hasil pengukuran dengan angka pada kemasan 13 Seorang siswa tidak langsung menerima hasil percobaan, tetapi membandingkannya dengan teori dan mencari penyebab perbedaannya. Sikap tersebut adalah.... a Kritis b Kreatif c Teliti 14 Kelompok penelitian tidak memiliki alat pengukur kecepatan angin. Mereka memanfaatkan baling-baling sederhana dan stopwatch untuk memperoleh data. Sikap yang ditunjukkan adalah.... a Jujur b Objektif c Kreatif 15 Saat meneliti perpindahan kalor, seorang siswa menggunakan botol bekas sebagai pengganti tabung percobaan tanpa mengubah tujuan penelitian. Sikap tersebut menunjukkan.... a Kreatif b Teliti c Objektif 16 Pada penelitian tentang Hukum Archimedes, seorang siswa mengukur massa benda berulang kali, Sikap yang diharapkan berkembang pada peneliti adalah a Kreatif b Teliti c Rasa ingin tahu 17 Saat mengamati pembiasan cahaya, Rafi bertanya mengapa sedotan tampak bengkok di dalam air. Sikap yang ditunjukkan Rafi adalah.... a Rasa ingin tahu b Kreatif c Bertanggung Jawab 18 Data percobaan tidak sesuai dengan hipotesis. Sikap yang tepat adalah.... a Mengubah data agar sesuai hipotesis b Melaporkan hasil sesuai data c Menghapus data yang berbeda 19 Selesai praktikum, Lani mematikan alat listrik dan mengembalikannya ke tempat semula. Sikap yang ditunjukkan adalah.... a Teliti b Kritis c Bertanggung jawab 20 Hasil percobaan berbeda dari teori. Langkah yang paling tepat adalah.... a Memeriksa kembali prosedur dan alat yang digunakan b Menyimpulkan teori salah c Mengikuti hasil kelompok lain

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Fisika Sebagai Sikap Kelompok 1

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Fisika Sebagai Sikap Kelompok 1Versión en línea

por Juhardi Juhardi

Salah satu alasan mengapa fisika sebagai sikap perlu dikembangkan adalah ....

Saat melakukan penelitian "pengaruh panjang tali terhadap periode ayunan bandul", Dimas melihat hasil yang berbeda dari dugaan awal. Tindakan yang menunjukkan sikap ilmiah adalah....

Ketika mengamati pelangi setelah hujan, seorang siswa bertanya mengapa warna-warna pelangi selalu muncul dalam urutan tertentu. Sikap yang ditunjukkan siswa tersebut adalah....

Dalam mengukur diameter kawat menggunakan mikrometer sekrup, seorang siswa mengulangi pengukuran sebanyak tiga kali sebelum menentukan nilai rata-ratanya. Tujuan tindakan tersebut adalah....

Saat membaca skala termometer, Rina memastikan posisi matanya sejajar dengan permukaan zat cair. Sikap tersebut menunjukkan bahwa Rina....

Hipotesis kelompok menyatakan bahwa logam A menghantarkan panas lebih cepat daripada logam B. Namun hasil percobaan menunjukkan sebaliknya. Sikap yang paling tepat adalah....

Saat menyimpulkan hasil penelitian, seorang siswa menggunakan seluruh data hasil pengukuran tanpa dipengaruhi pendapat teman. Sikap tersebut menunjukkan....

Pada percobaan Hukum Ohm, salah satu data pengukuran berbeda cukup jauh dari data lainnya. Apa yang sebaiknya dilakukan?

Ketika menyusun laporan penelitian, kelompok Andi mencantumkan semua sumber referensi yang digunakan. Tindakan tersebut menunjukkan sikap....

Sesudah praktikum selesai, seluruh alat dibersihkan, dikeringkan, dan dikembalikan ke tempat semula. Sikap tersebut merupakan contoh....

Dalam penelitian kelompok, setiap anggota telah mendapat tugas masing-masing. Salah satu anggota tetap membantu temannya setelah tugasnya selesai agar penelitian selesai tepat waktu. Sikap tersebut menunjukkan....

Hasil pengukuran massa benda berbeda dengan nilai yang tercantum pada kemasan. Langkah yang menunjukkan sikap kritis adalah....

Seorang siswa tidak langsung menerima hasil percobaan, tetapi membandingkannya dengan teori dan mencari penyebab perbedaannya. Sikap tersebut adalah....

Kelompok penelitian tidak memiliki alat pengukur kecepatan angin. Mereka memanfaatkan baling-baling sederhana dan stopwatch untuk memperoleh data. Sikap yang ditunjukkan adalah....

Saat meneliti perpindahan kalor, seorang siswa menggunakan botol bekas sebagai pengganti tabung percobaan tanpa mengubah tujuan penelitian. Sikap tersebut menunjukkan....

Pada penelitian tentang Hukum Archimedes, seorang siswa mengukur massa benda berulang kali, Sikap yang diharapkan berkembang pada peneliti adalah

Saat mengamati pembiasan cahaya, Rafi bertanya mengapa sedotan tampak bengkok di dalam air. Sikap yang ditunjukkan Rafi adalah....

Data percobaan tidak sesuai dengan hipotesis. Sikap yang tepat adalah....

Selesai praktikum, Lani mematikan alat listrik dan mengembalikannya ke tempat semula. Sikap yang ditunjukkan adalah....

Hasil percobaan berbeda dari teori. Langkah yang paling tepat adalah....