Actividad docente: Proceso de Mejora Continua

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Guía para docentes

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Priscila

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Actividad docente: Proceso de Mejora Continua


Froggy Jumps Actividad docente: Proceso de Mejora ContinuaVersión en línea Guía para docentes por Priscila 1 ¿Qué es el PROCESO DE MEJORA CONTINUA? a Es un intento aislado de cambios sin seguimiento. b Es un programa de evaluación. c Es un proceso donde la escuela: Observa qué problemas tiene, analiza por qué ocurren, busca acciones 2 ¿Cuáles son las dos condiciones esenciales para iniciar la mejora continua? a Financiamiento y Recursos externos b Propósito común y Responsabilidad compartida c Propósito individual y Liderazgo único 3 ¿Qué problema se describe en el ejemplo? a Problema: Muchos alumnos faltan a clases. b Problema: Exceso de tareas para casa c Problema: Poca participación de padres en reuniones. 4 ¿Qué pregunta debe hacer la escuela para mejorar la situación? a ¿Qué sí podemos hacer para mejorar esta situación? b ¿Qué otros centros están haciendo sin cambios? c ¿Qué se debe negar para mantener el status quo? 5 ¿Cuál es el propósito de la escuela? a El propósito de la escuela es cumplir normativas administrativas b El propósito de la escuela es atender las necesidades específicas de la escuela c El propósito de la escuela es aumentar tasas de matrícula 6 ¿Qué obstáculos enfrentamos? ¿Quién puede ayudarnos? ¿Cómo podemos superarlos juntos? a Objetivos: ¿Qué logros individuales alcanzaremos? b Objetivos: ¿Qué obstáculos enfrentamos? ¿Quién puede ayudarnos? ¿Cómo podemos superarlos juntos? c Objetivos: ¿Qué cursos ofreceremos sin apoyo? 7 ¿Qué podemos mejorar en nuestra escuela? a Reflexión Individual: Cada quien define su ruta b Sin reflexión: se ejecutan cambios sin consulta c Reflexión Colectiva: ¡Tus ideas son importantes! Comparte con tu equipo 8 ¿Cómo llevarlo a cabo? a Ignorar las causas y actuar por intuición. b Identificar las causas de los problemas y priorizarlas para construir el programa de mejora continua c Cambiar de tema sin planificar 9 ¿Qué elementos forman la Responsabilidad Compartida? a Maestros, Directivos, Familias, Alumnos b Sólo maestros y directivos c Alumnos y familias sin docentes 10 ¿Qué componente se destaca en el Diagnóstico Socioeducativo? a Contexto familiar, Problemas, Necesidades, Diagnóstico Socioeducativo b Contexto social solamente c Necesidades sin contexto familiar 11 ¿Qué dice la Conclusión sobre la mejora continua? a La mejora continua solo beneficia a docentes b La mejora continua es opcional para las escuelas c La mejora continua ayuda a que las escuelas reflexionen sobre sus problemas y trabajen juntas para m 12 ¿Qué frase resume el espíritu del cambio en estas actividades? a El cambio empieza con la voluntad de mejorar juntos. b El cambio se hará de manera individual. c El cambio depende solo de la dirección escolar.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Priscila

¿Qué es el PROCESO DE MEJORA CONTINUA?

¿Cuáles son las dos condiciones esenciales para iniciar la mejora continua?

¿Qué problema se describe en el ejemplo?

¿Qué pregunta debe hacer la escuela para mejorar la situación?

¿Cuál es el propósito de la escuela?

¿Qué obstáculos enfrentamos? ¿Quién puede ayudarnos? ¿Cómo podemos superarlos juntos?

¿Qué podemos mejorar en nuestra escuela?

¿Cómo llevarlo a cabo?

¿Qué elementos forman la Responsabilidad Compartida?

¿Qué componente se destaca en el Diagnóstico Socioeducativo?

¿Qué dice la Conclusión sobre la mejora continua?

¿Qué frase resume el espíritu del cambio en estas actividades?