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¿Cómo evaluarías en el aula?

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Jugadas 4
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Sobre esta actividad

OBJETIVO: Reflexionar sobre la participación de las y los estudiantes en su proceso de evaluación y sobre la importancia de la retroalimentación en primaria.

Creada por

Nathaly Suleymi Hernández Correa
Nathaly Suleymi Hernández Correa
México

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¿Cómo evaluarías en el aula?Versión en línea

OBJETIVO: Reflexionar sobre la participación de las y los estudiantes en su proceso de evaluación y sobre la importancia de la retroalimentación en primaria.

por Nathaly Suleymi Hernández Correa
1

Una alumna termina una actividad de lectura y comenta que no entendió el tema. ¿Qué debería hacer el docente?

2

Después de una exposición, el maestro pide a los estudiantes comentar qué hicieron bien y qué pueden mejorar. ¿Qué tipo de participación se está promoviendo?

3

Un estudiante se equivoca constantemente en divisiones y comienza a frustrarse. ¿Cuál sería una retroalimentación adecuada?

4

La maestra revisa trabajos en equipos y pide que cada integrante diga cómo colaboró. ¿Qué se busca con esta actividad?

5

Un alumno participa poco porque tiene miedo de equivocarse. ¿Qué acción favorece más su participación?

6

Después de una actividad, la maestra pregunta: “¿Qué fue lo más difícil de esta tarea?” ¿Por qué es importante esta pregunta?

7

Un docente escribe en el cuaderno: “Tu idea es buena, pero puedes organizarla mejor usando conectores.” ¿Qué tipo de retroalimentación es?

8

En una actividad de ciencias, los alumnos revisan entre compañeros sus experimentos usando una lista sencilla. ¿Qué tipo de evaluación realizan?

9

La maestra detecta que varios estudiantes no comprendieron el tema y decide explicarlo nuevamente con otro ejemplo. ¿Qué demuestra esta acción?

10

Un estudiante obtiene baja calificación, pero el maestro reconoce su esfuerzo y sus avances. ¿Por qué es importante esto?

 
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