APRENDIENDO SOBRE LA NEURODIDÁCTICA

Froggy Jumps

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Ayuda a la ranita a saltar hasta la orilla contestando correctamente las preguntas..

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XIMENA GUADALUPE DELEON ARELLANO

México

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APRENDIENDO SOBRE LA NEURODIDÁCTICA


Froggy Jumps APRENDIENDO SOBRE LA NEURODIDÁCTICAVersión en línea Ayuda a la ranita a saltar hasta la orilla contestando correctamente las preguntas.. por XIMENA GUADALUPE DELEON ARELLANO 1 ¿Qué es la neurodidáctica? a Una rama de la pedagogía que usa el funcionamiento del cerebro para enseñar mejor. b Una técnica de evaluación psicológica exclusiva para docentes. c Una clase donde solo se aprende a dibujar cerebros con plastilina. 2 ¿De dónde proviene la neurodidáctica? a De un libro de hechizos antiguo. b De la neurociencia, la educación y la psicología. c De la anatomía humana y la pedagogía tradicional. 3 ¿Qué es la neurodidáctica exactamente y qué promueve? a Una rama pedagógica que apoya el desarrollo cerebral para conseguir un mejor aprendizaje. b Un superpoder para adivinar el pensamiento de los profesores. c Un sistema de conductas rígidas para el control del aula. 4 ¿Cuáles son las bases de la neurodidáctica? a La repetición constante, las tareas individuales y los exámenes estandarizados. b El silencio absoluto, las sillas incómodas y memorizar listas gigantes de números. c Las emociones, plasticidad cerebral, aprendizaje multisensorial, atención, observación, ludificación 5 ¿Cuál es una característica y forma de adquir el conocimiento de la neurodidáctica? a Mediante pautas estrictas y obligatorias dictadas por el profesor. b De forma espontánea a través del juego y sin instrucciones dirigidas. c A través de la memorización pasiva. 6 ¿Cuál es otra característica de cómo se enseña con ella? a Aulas con cantidad reducida de alumnos, aprendizaje cooperativo, clases invertidas e interactividad. b Usar libros gigantescos que pesan más que un elefante. c Con grupos numerosos y exposición de contenidos puramente teóricos. 7 ¿Cuál es el rol del docente y cómo se trata al estudiante en la neurodidáctica? a El docente ignora las habilidades del alumno para forzar el aprendizaje real. b El docente es la única fuente de conocimiento e impone un ritmo único para todos. c El docente actúa como guía y respeta los ritmos, intereses y necesidades de cada estudiante. 8 ¿Cuáles son sus beneficios? a Mayor competencia individualista y presión por los resultados. b Aprendizaje real, menos estrés, más rendimiento, curiosidad, balance emocional. c Aislamiento social y dependencia de las pantallas. 9 ¿Cómo se aplica la neurodidáctica en el aula? a Ambiente positivo, reflexión, empatía, menos estrés, emociones, sorpresa y adaptándose al estudiante b Ambientes competitivos y niveles de estrés altos. c Aulas silenciosas donde se evite cualquier tipo de sorpresa o juego. 10 ¿Qué más se necesita para aplicarla en el salón? a Tiempo de reflexión, estimulación multisensorial, formación artística, actividad física y práctica. b Eliminar el juego y centrar el razonamiento solo en evaluaciones individuales. c Traer un videojuego diferente cada día y no usar cuadernos.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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APRENDIENDO SOBRE LA NEURODIDÁCTICAVersión en línea

por XIMENA GUADALUPE DELEON ARELLANO

¿Qué es la neurodidáctica?

¿De dónde proviene la neurodidáctica?

¿Qué es la neurodidáctica exactamente y qué promueve?

¿Cuáles son las bases de la neurodidáctica?

¿Cuál es una característica y forma de adquir el conocimiento de la neurodidáctica?

¿Cuál es otra característica de cómo se enseña con ella?

¿Cuál es el rol del docente y cómo se trata al estudiante en la neurodidáctica?

¿Cuáles son sus beneficios?

¿Cómo se aplica la neurodidáctica en el aula?

¿Qué más se necesita para aplicarla en el salón?