Diseño Curricular por Competencias

Froggy Jumps

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José Gildardo Escobar Ortiz

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Alfonso Caica 31 de Mayo de 2026	% 100	01:23
2	Jhon F. 31 de Mayo de 2026	% 100	01:51
3	Javier Mauricio Morales Piraba 28 de Mayo de 2026	% 100	02:03
4	José Gildardo Escobar Ortiz 27 de Mayo de 2026	% 100	02:30
5	Julián Cotera Torres 29 de Mayo de 2026	% 100	02:52
6	Johanna Reyes 31 de Mayo de 2026	% 100	02:57
7	Yaned 31 de Mayo de 2026	% 90	02:51
8	James Paul Linero Bocanegra 1 de Junio de 2026	% 90	02:51
9	dharma SST 31 de Mayo de 2026	% 80	02:10

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	Anónimo	%
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Froggy Jumps Diseño Curricular por CompetenciasVersión en línea Demuestra lo que has aprendido por José Gildardo Escobar Ortiz 1 El instituto I3 desea actualizar un programa técnico porque las empresas del sector afirman que los estudiantes no cuentan con habilidades digitales suficientes ¿Cuál sería el primer paso correcto según el diseño curricular por competencias? a Crear exámenes finales más difíciles. b Analizar la ocupación e identificar las competencias requeridas. c Comprar nuevos computadores para las aulas. 2 Un coach diseña un programa de formación sin revisar las Normas Sectoriales de Competencia Laboral. ¿Qué riesgo puede presentarse? a El programa puede no responder a las necesidades reales del sector laboral. b Los estudiantes terminarán más rápido el curso c Se reducirá el uso de tecnología educativa. 3 Un coach redacta este resultado de aprendizaje: “Comprender los temas vistos en clase”. ¿Por qué este resultado no es adecuado? a Porque no incluye un verbo observable y medible b Porque tiene demasiadas palabras técnicas. c Porque solo sirve para clases virtuales 4 Durante un módulo, el coach realiza retroalimentación constante y corrige errores antes de la evaluación final. ¿Qué tipo de evaluación está aplicando? a Evaluación formativa. b Evaluación sancionatoria c Evaluación administrativa 5 En una sesión de formación, el docente utiliza simulaciones laborales y trabajo en equipo para fortalecer habilidades prácticas. ¿Qué elemento del diseño curricular está aplicando? a Actividades dinámicas orientadas a competencias b Evaluación exclusivamente escrita c Enseñanza basada únicamente en teoría 6 Un programa técnico incluye inglés, TIC y razonamiento cuantitativo además de las competencias laborales. ¿Por qué se incluyen estas competencias? a Porque son obligatorias dentro de la formación integral. b Porque reemplazan las competencias técnicas c Porque disminuyen el tiempo de formación 7 Un estudiante puede avanzar progresivamente porque cada módulo desarrolla competencias relacionadas con el anterior. ¿Qué característica del currículo por competencias se evidencia? a Modularidad y secuencia lógica y/o didáctica. b Improvisación curricular. c Eliminación de evaluaciones. 8 El coach modifica algunas actividades porque el grupo realizará prácticas en una empresa del sector administrativo. ¿Qué principio está aplicando? a Adaptación del plan según el contexto productivo. b Cambio total de las competencias. c Sustitución de los resultados de aprendizaje. 9 Una institución presenta dificultades porque algunos docentes no quieren implementar nuevas metodologías. ¿Qué reto del diseño curricular por competencias se refleja? a Resistencia al cambio b Uso excesivo de tecnología. c Exceso de evaluación práctica 10 El Instituto I3 decide capacitar continuamente a los coaches y utilizar plataformas digitales para mejorar el aprendizaje. ¿Qué estrategia clave está aplicando? a Mejores prácticas para fortalecer la calidad educativa. b Reducción de contenidos c Eliminación de módulos interconectados

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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El instituto I3 desea actualizar un programa técnico porque las empresas del sector afirman que los estudiantes no cuentan con habilidades digitales suficientes ¿Cuál sería el primer paso correcto según el diseño curricular por competencias?

Un coach diseña un programa de formación sin revisar las Normas Sectoriales de Competencia Laboral. ¿Qué riesgo puede presentarse?

Un coach redacta este resultado de aprendizaje: “Comprender los temas vistos en clase”. ¿Por qué este resultado no es adecuado?

Durante un módulo, el coach realiza retroalimentación constante y corrige errores antes de la evaluación final. ¿Qué tipo de evaluación está aplicando?

En una sesión de formación, el docente utiliza simulaciones laborales y trabajo en equipo para fortalecer habilidades prácticas. ¿Qué elemento del diseño curricular está aplicando?

Un programa técnico incluye inglés, TIC y razonamiento cuantitativo además de las competencias laborales. ¿Por qué se incluyen estas competencias?

Un estudiante puede avanzar progresivamente porque cada módulo desarrolla competencias relacionadas con el anterior. ¿Qué característica del currículo por competencias se evidencia?

El coach modifica algunas actividades porque el grupo realizará prácticas en una empresa del sector administrativo. ¿Qué principio está aplicando?

Una institución presenta dificultades porque algunos docentes no quieren implementar nuevas metodologías. ¿Qué reto del diseño curricular por competencias se refleja?

El Instituto I3 decide capacitar continuamente a los coaches y utilizar plataformas digitales para mejorar el aprendizaje. ¿Qué estrategia clave está aplicando?