TDAH y cálculo

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Preguntas sobre el cálculo dentro del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

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Slade Wilson

Chile

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Slade Wilson 23 de Mayo de 2026	% 86	15:52

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Ordenar Letras TDAH y cálculoVersión en línea Preguntas sobre el cálculo dentro del trastorno por déficit de atención e hiperactividad. por Slade Wilson 1 Exceso de actividad motora que dificulta la concentración y el control de impulsos. H D E T I R A D A V P I C I 2 capacidad que nos permite mantener en la mente los elementos que necesitamos para realizar una tarea mientras la estamos ejecutando M O T E I O A J A M E B R R A D 3 Capacidad cognitiva para mantener el enfoque en una tarea o estímulo durante un período prolongado. A S E E I Ó N O C S N D N T A I T 4 dificultad o incapacidad para gestionar y modular la intensidad y duración de las emociones. G C A C I A R Ó L O O E S N N M D L E U I E 5 Metodología pedagógica que enseña matemáticas progresivamente. N A O U E E C Q P F 6 función ejecutiva central que permite anticipar, estructurar mentalmente y organizar una secuencia de acciones para alcanzar una meta específica. A I I P A C L I N Ó F C N 7 nos permite estructurar y jerarquizar información, tiempo y espacio físico o mental para establecer metas y resolver problemas de manera eficiente N O C I A I N R A Ó G Z 8 nos permite frenar impulsos automáticos, pensamientos, emociones o acciones para responder de manera racional. R T L N O C O I O O I I I R N B H T 9 trastorno del neurodesarrollo que afecta de forma específica la capacidad para comprender, procesar y trabajar con números y conceptos matemáticos. I D U A S A L C C I L 10 Tendencia a actuar sin pensar en las consecuencias, sin medir los riesgos. L I A U M S V I P I D D 11 Capacidad cognitiva de mantener la atención en un estímulo. A R I C E C O C N N T Ó N 12 actividad mental o cognitiva que permite al ser humano procesar información, crear ideas, resolver problemas y tomar decisiones. I E S N P O A T M N E 13 Región anterior de los lóbulos frontales del cerebro T A R Z E E C N F T O A R O P L R 14 procedimiento neuroquirúrgico, popularizado a mediados del siglo XX, que consistía en seccionar o destruir las conexiones de los lóbulos frontales del cerebro. O T L O O M I A B 15 Puente fundamental entre el álgebra, la trigonometría y el cálculo diferencial. L R O L Á U E P C C 16 Dificultad para mantener la atención en un solo estímulo. I T A T Ó N C D C I F N É D E I E 17 Estado de atención intensa y prolongada en el que una persona se absorbe por completo en una tarea, ignorando el entorno. O R E C H F O P I 18 Dificultad para manejar el malestar ante obstáculos, demoras o expectativas no cumplidas. A C F A B A O N A A N U J S L R R R L A C E T I A Ó T I 19 Coexistencia de dos o más enfermedades o trastornos que ocurren en una misma persona. M O L D I A B D R O I C 20 Habilidad que permite integrar el procesamiento visual con los movimientos físicos. O M O D T R A I V S I O N C I A N C O R Ó O

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Preguntas sobre el cálculo dentro del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

por Slade Wilson

Exceso de actividad motora que dificulta la concentración y el control de impulsos.

H D E T I R A D A V P I C I

capacidad que nos permite mantener en la mente los elementos que necesitamos para realizar una tarea mientras la estamos ejecutando

M O T E I O A J A M E B R R A D

Capacidad cognitiva para mantener el enfoque en una tarea o estímulo durante un período prolongado.

A S E E I Ó N O C S N D N T A I T

dificultad o incapacidad para gestionar y modular la intensidad y duración de las emociones.

G C A C I A R Ó L O O E S N N M D L E U I E

Metodología pedagógica que enseña matemáticas progresivamente.

función ejecutiva central que permite anticipar, estructurar mentalmente y organizar una secuencia de acciones para alcanzar una meta específica.

A I I P A C L I N Ó F C N

nos permite estructurar y jerarquizar información, tiempo y espacio físico o mental para establecer metas y resolver problemas de manera eficiente

N O C I A I N R A Ó G Z

nos permite frenar impulsos automáticos, pensamientos, emociones o acciones para responder de manera racional.

R T L N O C O I O O I I I R N B H T

trastorno del neurodesarrollo que afecta de forma específica la capacidad para comprender, procesar y trabajar con números y conceptos matemáticos.

Tendencia a actuar sin pensar en las consecuencias, sin medir los riesgos.

L I A U M S V I P I D D

Capacidad cognitiva de mantener la atención en un estímulo.

A R I C E C O C N N T Ó N

actividad mental o cognitiva que permite al ser humano procesar información, crear ideas, resolver problemas y tomar decisiones.

Región anterior de los lóbulos frontales del cerebro

T A R Z E E C N F T O A R O P L R

procedimiento neuroquirúrgico, popularizado a mediados del siglo XX, que consistía en seccionar o destruir las conexiones de los lóbulos frontales del cerebro.

Puente fundamental entre el álgebra, la trigonometría y el cálculo diferencial.

Dificultad para mantener la atención en un solo estímulo.

I T A T Ó N C D C I F N É D E I E

Estado de atención intensa y prolongada en el que una persona se absorbe por completo en una tarea, ignorando el entorno.

Dificultad para manejar el malestar ante obstáculos, demoras o expectativas no cumplidas.

A C F A B A O N A A N U J S L R R R L A C E T I A Ó T I

Coexistencia de dos o más enfermedades o trastornos que ocurren en una misma persona.

M O L D I A B D R O I C

Habilidad que permite integrar el procesamiento visual con los movimientos físicos.

O M O D T R A I V S I O N C I A N C O R Ó O

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capacidad que nos permite mantener en la mente los elementos que necesitamos para realizar una tarea mientras la estamos ejecutando

Capacidad cognitiva para mantener el enfoque en una tarea o estímulo durante un período prolongado.

dificultad o incapacidad para gestionar y modular la intensidad y duración de las emociones.

Metodología pedagógica que enseña matemáticas progresivamente.

función ejecutiva central que permite anticipar, estructurar mentalmente y organizar una secuencia de acciones para alcanzar una meta específica.

nos permite estructurar y jerarquizar información, tiempo y espacio físico o mental para establecer metas y resolver problemas de manera eficiente

nos permite frenar impulsos automáticos, pensamientos, emociones o acciones para responder de manera racional.

trastorno del neurodesarrollo que afecta de forma específica la capacidad para comprender, procesar y trabajar con números y conceptos matemáticos.

Tendencia a actuar sin pensar en las consecuencias, sin medir los riesgos.

Capacidad cognitiva de mantener la atención en un estímulo.

actividad mental o cognitiva que permite al ser humano procesar información, crear ideas, resolver problemas y tomar decisiones.

Región anterior de los lóbulos frontales del cerebro

procedimiento neuroquirúrgico, popularizado a mediados del siglo XX, que consistía en seccionar o destruir las conexiones de los lóbulos frontales del cerebro.

Puente fundamental entre el álgebra, la trigonometría y el cálculo diferencial.

Dificultad para mantener la atención en un solo estímulo.

Estado de atención intensa y prolongada en el que una persona se absorbe por completo en una tarea, ignorando el entorno.

Dificultad para manejar el malestar ante obstáculos, demoras o expectativas no cumplidas.

Coexistencia de dos o más enfermedades o trastornos que ocurren en una misma persona.

Habilidad que permite integrar el procesamiento visual con los movimientos físicos.

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