¿Cuánto sabes sobre el diseño Ex Post-Facto?

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El propósito principal de este quiz es servir como una herramienta pedagógica interactiva para evaluar, consolidar y profundizar la comprensión teórica y práctica del diseño de investigación Ex Post-Facto.

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Guadalupe López Gutiérrez

México

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Froggy Jumps ¿Cuánto sabes sobre el diseño Ex Post-Facto?Versión en línea El propósito principal de este quiz es servir como una herramienta pedagógica interactiva para evaluar, consolidar y profundizar la comprensión teórica y práctica del diseño de investigación Ex Post-Facto. por Guadalupe López Gutiérrez 1 ¿Cuál es el principal motivo por el cual los fenómenos substantivos en ciencias sociales suelen estudiarse mediante investigación ex post-facto? a Por la facilidad de manipular sujetos humanos. b Porque acostumbran a producirse al margen de la voluntad del investigador. c Porque el control experimental es más económico. 2 En la investigación ex post-facto, ¿qué sustituye la capacidad de control del investigador sobre las variables? a El estudio de los hechos una vez que ya han ocurrido. b La manipulación física de la variable independiente. c La eliminación de variables dependientes. 3 ¿Qué término prefiere el autor Joan Mateo Andrés para referirse a las estrategias de investigación de naturaleza ex post-facto? a Protocolo de laboratorio. b Diseño experimental c Estudio. 4 ¿Qué nombre recibe un conjunto de individuos que comparten un acontecimiento vital común, como el año de nacimiento? a Cohorte b Grupo control c Muestra aleatoria 5 ¿Qué significa etimológicamente la expresión ex post-facto? a Antes del fenómeno. b Durante el proceso. c Después de los hechos. 6 ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la investigación experimental y la ex post-facto? a El control de las condiciones de producción del fenómeno b El uso de estadísticas. c El número de investigadores 7 ¿Cuál es el objetivo central de la investigación ex post-facto? a Una alternativa a la investigación experimental clásica cuando no se puede controlar el fenómeno. b Manipular variables independientes en entornos naturales. c Eliminar la estadística de las ciencias sociales. 8 ¿Qué intenta determinar un estudio descriptivo? a El "qué es" de un fenómeno educativo. b La manipulación de la muestra. c La correlación perfecta entre dos variables. 9 ¿Cuáles son las medidas de tendencia central usadas habitualmente para describir una muestra? a Media, mediana y moda. b Varianza y desviación estándar. c Rango y histogramas. 10 ¿Cuál es el objeto de los estudios de desarrollo? a Describir la evolución de las variables durante un periodo determinado. b Describir la economía de un país c Comparar grupos sin importar el tiempo. 11 ¿Qué implica un estudio longitudinal? a Estudiar a diferentes sujetos en un solo momento. b No realizar ningún seguimiento. c Recoger datos de una muestra en diferentes momentos temporales. 12 ¿Cómo compensan los estudios transversales los problemas de tiempo? a Estudiando al mismo sujeto durante 20 años. b Analizando simultáneamente sujetos de diferentes edades que cubren el arco de tiempo. c Eliminando la variable "edad". 13 ¿Cuándo está interesado un investigador en un estudio comparativo-causal? a Cuando busca identificar relaciones causa-efecto pero no puede manipular las variables. b Cuando solo quiere describir un fenómeno sin buscar causas. c Solo cuando trabaja con animales inferiores. 14 ¿Cuál es el interés de los estudios correlacionales? a Descubrir o aclarar las relaciones entre las variables más significativas. b Demostrar que una variable causa la otra necesariamente. c Estudiar la evolución histórica de un sujeto. 15 ¿Para qué sirve el diagrama de dispersión? a Para calcular la media. b Para facilitar la inspección de los datos y descubrir relaciones no rectilíneas. c Para seleccionar la muestra. 16 ¿Cuál es la función de los estudios predictivos? a Describir el pasado. b Predecir conductas posteriores a partir de información recogida previamente. c Eliminar la necesidad de teoría. 17 ¿Cuál es el propósito del análisis factorial? a Reducir un gran grupo de variables a un número menor de factores. b Aumentar el número de variables de un estudio. c Dibujar mapas geográficos. 18 ¿Cuál es el objetivo de los modelos causales? a Validar modelos teóricos elaborados por el investigador. b Evitar el uso de la teoría. c Describir el rendimiento de un solo alumno. 19 ¿Qué condición ayuda a establecer evidencia de causalidad en estudios ex post-facto? a Resultados consistentes realizadas por distintos investigadores. b Que no se utilicen grupos de comparación. c Que el estudio sea puramente descriptivo. 20 ¿Qué información NO suministran habitualmente los estudios predictivos? a El grado en que un patrón de conducta puede ser predicho. b La manipulación directa de las causas del éxito escolar. c Datos para el desarrollo teórico de los determinantes de una conducta.

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¿Cuánto sabes sobre el diseño Ex Post-Facto?Versión en línea

por Guadalupe López Gutiérrez

¿Cuál es el principal motivo por el cual los fenómenos substantivos en ciencias sociales suelen estudiarse mediante investigación ex post-facto?

En la investigación ex post-facto, ¿qué sustituye la capacidad de control del investigador sobre las variables?

¿Qué término prefiere el autor Joan Mateo Andrés para referirse a las estrategias de investigación de naturaleza ex post-facto?

¿Qué nombre recibe un conjunto de individuos que comparten un acontecimiento vital común, como el año de nacimiento?

¿Qué significa etimológicamente la expresión ex post-facto?

¿Cuál es la diferencia fundamental entre la investigación experimental y la ex post-facto?

¿Cuál es el objetivo central de la investigación ex post-facto?

¿Qué intenta determinar un estudio descriptivo?

¿Cuáles son las medidas de tendencia central usadas habitualmente para describir una muestra?

¿Cuál es el objeto de los estudios de desarrollo?

¿Qué implica un estudio longitudinal?

¿Cómo compensan los estudios transversales los problemas de tiempo?

¿Cuándo está interesado un investigador en un estudio comparativo-causal?

¿Cuál es el interés de los estudios correlacionales?

¿Para qué sirve el diagrama de dispersión?

¿Cuál es la función de los estudios predictivos?

¿Cuál es el propósito del análisis factorial?

¿Cuál es el objetivo de los modelos causales?

¿Qué condición ayuda a establecer evidencia de causalidad en estudios ex post-facto?

¿Qué información NO suministran habitualmente los estudios predictivos?