Fascículo 9

Froggy Jumps

Jugadas 21

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Sobre esta actividad

Lee las preguntas, analízalas y responde

Creada por

Tuz Yamá María Gpe

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Ximena 14 de Mayo de 2026	% 100	01:46
2	Oscar 14 de Mayo de 2026	% 80	01:26
3	Milly Alonzo 14 de Mayo de 2026	% 70	01:45

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Froggy Jumps Fascículo 9Versión en línea Lee las preguntas, analízalas y responde por Tuz Yamá María Gpe 1 ¿Cuál es la finalidad principal del fascículo sobre proyectos integradores? a Enseñar únicamente contenidos de matemáticas. b Promover una enseñanza vinculada con la realidad social y comunitaria del alumnado. c Aplicar exámenes estandarizados en todas las escuelas. 2 ¿Qué problemática originó el proyecto “Antes que suene el timbre”? a La falta de útiles escolares. b El bajo rendimiento académico. c Las llegadas frecuentes tarde de estudiantes. 3 Según el proyecto, ¿qué factores influyen en las llegadas tarde de los estudiantes? a Únicamente la irresponsabilidad de los alumnos. b Factores familiares, sociales, económicos y comunitarios. c Exclusivamente la falta de disciplina escolar. 4 ¿Cuál de las siguientes situaciones se menciona como causa de los retardos? a Exceso de tareas escolares. b Enfermedades gastrointestinales. c Exceso de tareas escolares. 5 ¿Qué se busca hacer en la etapa “Miremos nuestras condiciones”? a Aplicar castigos a quienes lleguen tarde. b Identificar trayectos, rutinas, riesgos y emociones de los estudiantes. c Evaluar únicamente el desempeño académico. 6 ¿Qué realizan los grupos en la etapa “Analizamos para actuar”? a Ignoran la información obtenida. b Analizan la información mediante reflexiones e investigaciones c Aplican sanciones disciplinarias. 7 ¿Qué propone la etapa “Transformándonos”? a Construir acciones para mejorar las condiciones detectadas. b Mantener prácticas punitivas por retardos. c Incrementar las tareas escolares. 8 ¿Cuál de las siguientes acciones forma parte de las propuestas del proyecto? a Crear espacios de relajación. b Reducir los horarios de entrada. c Aumentar los castigos por llegar tarde. 9 ¿En cuántos momentos se divide la etapa “Transformándonos”? a Tres momentos. b Cuatro momentos. c Dos momentos. 10 ¿Cuáles son los tres momentos de la etapa “Transformándonos”? a Leer, escribir y evaluar. b Conversamos, actuamos y comunicamos y seguimos. c Jugar, aprender y descansar.

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¿Cuál es la finalidad principal del fascículo sobre proyectos integradores?

Enseñar únicamente contenidos de matemáticas.

Promover una enseñanza vinculada con la realidad social y comunitaria del alumnado.

Aplicar exámenes estandarizados en todas las escuelas.

¿Qué problemática originó el proyecto “Antes que suene el timbre”?

La falta de útiles escolares.

El bajo rendimiento académico.

Las llegadas frecuentes tarde de estudiantes.

Según el proyecto, ¿qué factores influyen en las llegadas tarde de los estudiantes?

Únicamente la irresponsabilidad de los alumnos.

Factores familiares, sociales, económicos y comunitarios.

Exclusivamente la falta de disciplina escolar.

¿Cuál de las siguientes situaciones se menciona como causa de los retardos?

Exceso de tareas escolares.

Enfermedades gastrointestinales.

Exceso de tareas escolares.

¿Qué se busca hacer en la etapa “Miremos nuestras condiciones”?

Aplicar castigos a quienes lleguen tarde.

Identificar trayectos, rutinas, riesgos y emociones de los estudiantes.

Evaluar únicamente el desempeño académico.

¿Qué realizan los grupos en la etapa “Analizamos para actuar”?

Ignoran la información obtenida.

Analizan la información mediante reflexiones e investigaciones

Aplican sanciones disciplinarias.

¿Qué propone la etapa “Transformándonos”?

Construir acciones para mejorar las condiciones detectadas.

Mantener prácticas punitivas por retardos.

Incrementar las tareas escolares.

¿Cuál de las siguientes acciones forma parte de las propuestas del proyecto?

Crear espacios de relajación.

Reducir los horarios de entrada.

Aumentar los castigos por llegar tarde.

¿En cuántos momentos se divide la etapa “Transformándonos”?

Tres momentos.

Cuatro momentos.

Dos momentos.

¿Cuáles son los tres momentos de la etapa “Transformándonos”?

Leer, escribir y evaluar.

Conversamos, actuamos y comunicamos y seguimos.

Jugar, aprender y descansar.

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Según el proyecto, ¿qué factores influyen en las llegadas tarde de los estudiantes?

¿Cuál de las siguientes situaciones se menciona como causa de los retardos?

¿Qué se busca hacer en la etapa “Miremos nuestras condiciones”?

¿Qué realizan los grupos en la etapa “Analizamos para actuar”?

¿Qué propone la etapa “Transformándonos”?

¿Cuál de las siguientes acciones forma parte de las propuestas del proyecto?

¿En cuántos momentos se divide la etapa “Transformándonos”?

¿Cuáles son los tres momentos de la etapa “Transformándonos”?

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