ACTIVIDAD RAQUEL TRABAJO TRASTORNOS

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Froggy Jumps ACTIVIDAD RAQUEL TRABAJO TRASTORNOSVersión en línea ACTIVIDAD RAQUEL TRABAJO TRASTORNOS por Josu17 Josu17 1 ¿Cuál es la función principal de la agenda visual anticipatoria en el caso de Raquel? a Sustituir las explicaciones del profesorado. b Reducir la incertidumbre y anticipar la estructura de la sesión. c Aumentar la autonomía sin apoyos visuales. 2 ¿Qué se debe hacer con Raquel cuando puede haber cambio inesperado en la rutina? a No avisar para trabajar la tolerancia a la frustración. b Avisar solo a la familia. c Anticiparlo visual y verbalmente para reducir ansiedad. 3 ¿Qué color del semáforo emocional se relaciona con la necesidad de aplicar estrategias de regulación? a Amarillo b Verde c Rojo 4 ¿Qué conducta se considera bloqueo? a Hablar demasiado rápido. b Interrumpir a los compañeros c Inmovilidad, mirada fija y ausencia de respuesta ante un cambio. 5 ¿Qué debe hacer el orientador cuando observa que la alumna evita participar en un trabajo grupal? a Permitir la evitación para no generar malestar. b Asignar roles claros y estructurados dentro del grupo. c Cambiarla a trabajo individual siempre.

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por Josu17 Josu17

¿Cuál es la función principal de la agenda visual anticipatoria en el caso de Raquel?

Sustituir las explicaciones del profesorado.

Reducir la incertidumbre y anticipar la estructura de la sesión.

Aumentar la autonomía sin apoyos visuales.

¿Qué se debe hacer con Raquel cuando puede haber cambio inesperado en la rutina?

No avisar para trabajar la tolerancia a la frustración.

Avisar solo a la familia.

Anticiparlo visual y verbalmente para reducir ansiedad.

¿Qué color del semáforo emocional se relaciona con la necesidad de aplicar estrategias de regulación?

Amarillo

Verde

Rojo

¿Qué conducta se considera bloqueo?

Hablar demasiado rápido.

Interrumpir a los compañeros

Inmovilidad, mirada fija y ausencia de respuesta ante un cambio.

¿Qué debe hacer el orientador cuando observa que la alumna evita participar en un trabajo grupal?

Permitir la evitación para no generar malestar.

Asignar roles claros y estructurados dentro del grupo.

Cambiarla a trabajo individual siempre.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Josu17 Josu17

¿Cuál es la función principal de la agenda visual anticipatoria en el caso de Raquel?

¿Qué se debe hacer con Raquel cuando puede haber cambio inesperado en la rutina?

¿Qué color del semáforo emocional se relaciona con la necesidad de aplicar estrategias de regulación?

¿Qué conducta se considera bloqueo?

¿Qué debe hacer el orientador cuando observa que la alumna evita participar en un trabajo grupal?

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