NeuroJuego: emociones y lenguaje

Froggy Jumps

Jugadas 1

Crear copia

Sobre esta actividad

Aprende jugando

Creada por

Jessica Castillo de Petrone

Perú

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(102)

Repasamos el vocabulario de la unidad
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15513)

Conviértete en un genio del Reino Animal
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(344)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(178)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(111)

20 preguntas de este maravilloso libro

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

NeuroJuego: emociones y lenguaje


Froggy Jumps NeuroJuego: emociones y lenguajeVersión en línea Aprende jugando por Jessica Castillo de Petrone 1 ¿Qué busca la neuro didáctica en el desarrollo del lenguaje en niños? a Imitar solo palabras aisladas b Recitar fonemas sin contextos c Conectar emociones, atención y procesamiento del lenguaje 2 ¿Cuál es un componente clave para aprender palabras en niños según neurodidáctica? a Ejercicios de escritura temprana sin emoción b Emociones positivas asociadas a las palabras c Memorización repetitiva 3 ¿Qué función cumple la emoción en la adquisición del vocabulario? a Provoca distracción constante b Aumenta la atención y la memoria de las palabras c Disminuye la retención de sonidos 4 ¿Cómo debe presentarse el lenguaje para niños en este enfoque? a A través de gritos y repeticiones rápidas b Solo con listas de palabras c Mediante historias y situaciones emocionales relevantes 5 ¿Qué rol tiene la interacción social en el aprendizaje del lenguaje? a Es esencial para practicar significados y uso b Solo sirve para calmar c Nunca afecta la adquisición fonética 6 En la 1ª parte del juego, ¿qué objetivo se busca? a Explorar emociones y vocabulario básico b Resolver problemas matemáticos c Decodificar reglas gramaticales complejas 7 ¿Qué tipo de feedback favorece el aprendizaje emocional-lingüístico? a Críticas solo en silencio b Feedback inmediato y empático c Corrección fría sin explicación 8 ¿Qué habilidad se fortalece al combinar emoción y lenguaje? a Metacognición sobre palabras y emociones b Lectura rápida sin comprensión c Memorización de solo fonemas 9 ¿Cómo se evalúa el progreso en este juego? a Observando uso emocional y vocabulario nuevo b Conteo de errores ortográficos c Medición de velocidad de lectura 10 ¿Qué recomienda la neurodidáctica para raven del juego? a Sesiones largas sin descanso b Mantener breves sesiones y variar emociones c Enfocar solo en la escritura

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

NeuroJuego: emociones y lenguaje

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

NeuroJuego: emociones y lenguajeVersión en línea

por Jessica Castillo de Petrone

¿Qué busca la neuro didáctica en el desarrollo del lenguaje en niños?

¿Cuál es un componente clave para aprender palabras en niños según neurodidáctica?

¿Qué función cumple la emoción en la adquisición del vocabulario?

¿Cómo debe presentarse el lenguaje para niños en este enfoque?

¿Qué rol tiene la interacción social en el aprendizaje del lenguaje?

En la 1ª parte del juego, ¿qué objetivo se busca?

¿Qué tipo de feedback favorece el aprendizaje emocional-lingüístico?

¿Qué habilidad se fortalece al combinar emoción y lenguaje?

¿Cómo se evalúa el progreso en este juego?

¿Qué recomienda la neurodidáctica para raven del juego?