Encuentra el intruso cognitivo

Froggy Jumps

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Sobre esta actividad

El sapito debe saltar SOLO sobre los elementos
“Atrapa únicamente el intruso”.

Creada por

Yaqueline Muñoz

Colombia

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Juan Esteban Acosta Santana 13 de Mayo de 2026	% 100	00:35
2	Yaqueline Muñoz 12 de Mayo de 2026	% 100	01:42
3	DIANA CANAMEJOY 13 de Mayo de 2026	% 100	01:47

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Froggy Jumps Encuentra el intruso cognitivoVersión en línea El sapito debe saltar SOLO sobre los elementos “Atrapa únicamente el intruso”. por Yaqueline Muñoz 1 “Antes de iniciar la jornada, algunas cosas ayudan al cerebro docente a organizarse y mantenerse enfocado… pero una de ellas suele convertirse en una distracción disfrazada de ‘solo un momento’.” a Abrir el correo “solo un momento” b atención sostenida c Café tibio y agenda organizada 2 “En una reunión virtual, algunas acciones favorecen la participación y la concentración. Sin embargo, hay una que suele aparecer estratégicamente cuando el cerebro ya quiere descansar.” a cámara apagada “por el internet” b Escucha activa y participación c Planificación 3 “Durante la jornada laboral, ciertas habilidades ayudan a mantener un buen rendimiento mental… aunque algunas pestañas abiertas tienen otros planes.” a Pestaña de compras abierta discretamente b flexibilidad mental y memoria de trabajo c Organización 4 "El cerebro docente intenta responder mensajes, atender reuniones y resolver situaciones al mismo tiempo… aunque no siempre todo sale en el lugar correcto.” a Responder “sí profe” en el grupo equivocado b Resolución de problemas c Priorización y atención dividida 5 “Existen hábitos que ayudan al bienestar mental y emocional. Sin embargo, hay uno que parece inofensivo… hasta que pasan 40 minutos y siguen despiertos.” a Revisar una sola notificación antes de dormir b Regulación emocional c Pausas activas e hidratación 6 “Al finalizar la semana, el cerebro docente intenta conservar sus últimas reservas de energía mental… pero ciertos mensajes aparecen en el momento menos oportuno.” a leer “reunión extraordinaria” un viernes a las 5:47 p.m. b Creatividad y adaptación c Pensamiento crítico 7 “Después de sobrevivir a reuniones, mensajes, multitareas y pendientes, llega el último desafío: identificar aquello que parece pequeño… pero cambia completamente el cierre de la clase.” a profe, una preguntica antes de terminar… b Memoria c Comunicación asertiva y trabajo colaborativo

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Encuentra el intruso cognitivoVersión en línea

El sapito debe saltar SOLO sobre los elementos “Atrapa únicamente el intruso”.

por Yaqueline Muñoz

“Antes de iniciar la jornada, algunas cosas ayudan al cerebro docente a organizarse y mantenerse enfocado… pero una de ellas suele convertirse en una distracción disfrazada de ‘solo un momento’.”

Abrir el correo “solo un momento”

atención sostenida

Café tibio y agenda organizada

“En una reunión virtual, algunas acciones favorecen la participación y la concentración. Sin embargo, hay una que suele aparecer estratégicamente cuando el cerebro ya quiere descansar.”

cámara apagada “por el internet”

Escucha activa y participación

Planificación

“Durante la jornada laboral, ciertas habilidades ayudan a mantener un buen rendimiento mental… aunque algunas pestañas abiertas tienen otros planes.”

Pestaña de compras abierta discretamente

flexibilidad mental y memoria de trabajo

Organización

"El cerebro docente intenta responder mensajes, atender reuniones y resolver situaciones al mismo tiempo… aunque no siempre todo sale en el lugar correcto.”

Responder “sí profe” en el grupo equivocado

Resolución de problemas

Priorización y atención dividida

“Existen hábitos que ayudan al bienestar mental y emocional. Sin embargo, hay uno que parece inofensivo… hasta que pasan 40 minutos y siguen despiertos.”

Revisar una sola notificación antes de dormir

Regulación emocional

Pausas activas e hidratación

“Al finalizar la semana, el cerebro docente intenta conservar sus últimas reservas de energía mental… pero ciertos mensajes aparecen en el momento menos oportuno.”

leer “reunión extraordinaria” un viernes a las 5:47 p.m.

Creatividad y adaptación

Pensamiento crítico

“Después de sobrevivir a reuniones, mensajes, multitareas y pendientes, llega el último desafío: identificar aquello que parece pequeño… pero cambia completamente el cierre de la clase.”

profe, una preguntica antes de terminar…

Memoria

Comunicación asertiva y trabajo colaborativo

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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“Antes de iniciar la jornada, algunas cosas ayudan al cerebro docente a organizarse y mantenerse enfocado… pero una de ellas suele convertirse en una distracción disfrazada de ‘solo un momento’.”

“En una reunión virtual, algunas acciones favorecen la participación y la concentración. Sin embargo, hay una que suele aparecer estratégicamente cuando el cerebro ya quiere descansar.”

“Durante la jornada laboral, ciertas habilidades ayudan a mantener un buen rendimiento mental… aunque algunas pestañas abiertas tienen otros planes.”

"El cerebro docente intenta responder mensajes, atender reuniones y resolver situaciones al mismo tiempo… aunque no siempre todo sale en el lugar correcto.”

“Existen hábitos que ayudan al bienestar mental y emocional. Sin embargo, hay uno que parece inofensivo… hasta que pasan 40 minutos y siguen despiertos.”

“Al finalizar la semana, el cerebro docente intenta conservar sus últimas reservas de energía mental… pero ciertos mensajes aparecen en el momento menos oportuno.”

“Después de sobrevivir a reuniones, mensajes, multitareas y pendientes, llega el último desafío: identificar aquello que parece pequeño… pero cambia completamente el cierre de la clase.”

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	Anónimo	%
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