Currículo: como va mi aprendizaje!

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riCardo Perez

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	riCardo Perez 10 de Mayo de 2026	% 100	02:11
2	Prueba 10 de Mayo de 2026	% 100	03:03
3	Jenny 13 de Mayo de 2026	% 94	03:21
4	Rikardo 11 de Mayo de 2026	% 88	03:13
5	Cristian Corredor Luque 11 de Mayo de 2026	% 81	03:34
6	Jhon Holguín 11 de Mayo de 2026	% 81	04:13
7	Yury 11 de Mayo de 2026	% 25	02:09

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Currículo: como va mi aprendizaje!


Froggy Jumps Currículo: como va mi aprendizaje!Versión en línea construyendo aprendizaje por riCardo Perez 1 ¿Qué describe el currículo en su definición amplia? a Conjunto de experiencias de aprendizaje planificadas, vividas y evaluadas. b Solo contenidos obligatorios. c Solo evalúa conocimientos teóricos. 2 Desde una perspectiva contemporánea, el currículo se comprende como: a Un documento técnico centrado en contenidos b Solo libros de texto. c Un proceso dinámico que articula intencionalidades, prácticas y contexto 3 ¿Qué distingue currículo formal del currículo oculto? a Lo global frente a lo local. b Lo práctico frente a lo teórico. c Lo explícito y planificado frente a lo no declarado. 4 ¿Qué componentes suele incluir un currículo ? a Objetivos, contenidos, métodos, evaluación, contextos. b Recursos tecnológicos y presupuesto. c Calificaciones numéricas, horarios, docentes. 5 ¿Cuál es una función del currículo según definición amplia? a Guiar la enseñanza y la experiencia de aprendizaje. b Gestionar proyectos externos. c Evaluar solo al final del año. 6 ¿Qué es currículo oculto? a Aprendizajes que ocurren fuera de lo explícito. b Actividades extraescolares sin relación educativa. c Contenidos que se evalúan con pruebas mínimas. 7 ¿Qué implica la revisión curricular? a Aumentar el número de horas de clase. b Alineación entre objetivos, contenidos y evaluación. c Cambiar solo el material didáctico. 8 El currículo tradicional se centra principalmente en: a El estudiante b El docente y los contenidos c La tecnología 9 El enfoque constructivista del currículo busca a Memorización de contenidos b Repetición de información c Aprendizaje significativo 10 El currículo oculto influye en la formación de valores. a falso b Verdadero c 11 La evaluación permite: a Castigar al estudiante b Medir el aprendizaje c Evitar la enseñanza 12 El enfoque crítico del currículo propone: a Mantener estructuras tradicionales b Reproducir conocimientos establecidos c Cuestionar las estructuras sociales y promover transformación 13 Un docente adapta continuamente su enseñanza según las dinámicas del grupo y el contexto. ¿A qué enfoque corresponde principalmente? a Técnico b Práctico c Tradicional 14 La coherencia curricular se evidencia cuando: a Se priorizan contenidos extensos b Se eliminan evaluaciones c Existe alineación entre objetivos, metodología y evaluación 15 Un docente universitario diseña su asignatura con objetivos orientados al pensamiento crítico. Sin embargo, sus evaluaciones consisten únicamente en pruebas memorísticas de selección múltiple. ¿Qué problema curricular se evidencia principalmente? a Falta de recursos didácticos b Desarticulación entre objetivos y evaluación c Exceso de contenidos 16 En una institución, los docentes siguen estrictamente una planeación basada en objetivos medibles, tiempos definidos y evaluación estandarizada, sin posibilidad de adaptación al contexto. ¿A qué enfoque curricular corresponde esta práctica? a Técnico b Constructivista c Crítico

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Currículo: como va mi aprendizaje!Versión en línea

por riCardo Perez

¿Qué describe el currículo en su definición amplia?

Desde una perspectiva contemporánea, el currículo se comprende como:

¿Qué distingue currículo formal del currículo oculto?

¿Qué componentes suele incluir un currículo ?

¿Cuál es una función del currículo según definición amplia?

¿Qué es currículo oculto?

¿Qué implica la revisión curricular?

El currículo tradicional se centra principalmente en:

El enfoque constructivista del currículo busca

El currículo oculto influye en la formación de valores.

La evaluación permite:

El enfoque crítico del currículo propone:

Un docente adapta continuamente su enseñanza según las dinámicas del grupo y el contexto. ¿A qué enfoque corresponde principalmente?

La coherencia curricular se evidencia cuando:

Un docente universitario diseña su asignatura con objetivos orientados al pensamiento crítico. Sin embargo, sus evaluaciones consisten únicamente en pruebas memorísticas de selección múltiple. ¿Qué problema curricular se evidencia principalmente?

En una institución, los docentes siguen estrictamente una planeación basada en objetivos medibles, tiempos definidos y evaluación estandarizada, sin posibilidad de adaptación al contexto. ¿A qué enfoque curricular corresponde esta práctica?