Psikologi dan Perkembangan Kader

Froggy Jumps

Jugadas 2

Crear copia

Sobre esta actividad

Post Test untuk mengukur pemahaman peserta terkait materi

Creada por

Nabila Nasywa

Indonesia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	nn 9 de Mayo de 2026	% 20	04:29

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(176)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15494)

Conviértete en un genio del Reino Animal
OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(102)

Repasamos el vocabulario de la unidad
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(109)

20 preguntas de este maravilloso libro
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(342)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Psikologi dan Perkembangan Kader


Froggy Jumps Psikologi dan Perkembangan KaderVersión en línea Post Test untuk mengukur pemahaman peserta terkait materi por Nabila Nasywa 1 Dalam konteks perkaderan, apa fungsi utama dari psikologi perkembangan bagi seorang instruktur? a Memastikan metode pendidikan selaras dengan fase perkembangan dan kesiapan mental kader b Mengklasifikasikan kader berdasarkan usia kronologis semata c Menentukan standar kelulusan kader hanya berdasarkan tes kognitif 2 Apa yang dimaksud dengan 'Orientasi Belajar' kader proses kaderisasi? a Durasi waktu yang dibutuhkan kader untuk menyelesaikan satu materi b Motif atau tujuan utama yang mendorong kader untuk mengikuti proses belajar c Gaya bicara yang digunakan kader saat berdiskusi 3 Seorang kader sangat mudah menangkap nilai-nilai organisasi ketika materi disampaikan melalui diskusi kelompok dan simulasi peran. Gaya belajar kader ini cenderung bersifat ... a Kinestetik b Visual c Auditori 4 Mengapa empati dianggap sebagai keterampilan interpersonal yang krusial bagi seorang instruktur? a Agar instruktur terlihat lebih baik daripada instruktur lainnya b Agar instruktur mampu merasakan kondisi psikis peserta dan mengelola kelompok secara humanis c Agar instruktur tidak perlu lagi memberi materi yang berat dan bisa mengontrol pikiran peserta 5 Salah satu indikator terciptanya lingkungan kaderisasi yang humanis, yaitu ... a Seluruh peserta memiliki pemikiran yang seragam tanpa adanya perbedaan pendapat b Adanya hukuman fisik yang berat bagi peserta yang tidak paham materi c Peserta merasa aman untuk bereksperimen, berpendapat, dan dihargai sebagai individu 6 Apa dampak negatif jika instruktur mengabaikan analisis kondisi psikologis riil kader sebelum menyusun strategi pendekatan? a Kader akan menjadi lebih disiplin karena merasa instruktur sangat tegas. b Strategi pendekatan menjadi tidak tepat sasaran dan dapat memicu kejenuhan dari kader c Materi akan tersampaikan lebih cepat karena instruktur tidak perlu berlama-lama berdiskusi. 7 Faktor internal apa yang paling mempengaruhi kondisi psikologis belajar seorang kader? a Motivasi intrinsik dan kesiapan mental dalam menerima nilai baru. b Kualitas slide presentasi yang digunakan pemateri. c Waktu pelaksanaan kegiatan yang dilakukan di pagi hari. 8 Bagaimana cara instruktur mengukur efektivitas kaderisasi berdasarkan perspektif psikologi belajar? a Mengukur volume suara peserta saat meneriakkan yel-yel organisasi. b Menghitung berapa banyak peserta yang tidak pernah mengantuk di kelas. c Melihat perubahan perilaku, pola pikir, dan internalisasi nilai pada diri kader. 9 Seorang instruktur yang 'adaptif' dalam proses kaderisasi berarti instruktur tersebut... a Mampu menyesuaikan metode dan cara komunikasi berdasarkan profil psikologis peserta. b Hanya mau mengajar kader yang memiliki gaya belajar yang sama dengannya c Mengikuti semua keinginan peserta tanpa mempertimbangkan kurikulum 10 Apa tujuan akhir dari penerapan strategi pendekatan belajar yang humanis dalam perkaderan IMM? a Untuk menghilangkan struktur hierarki antara instruktur dan peserta b Terbentuknya kader yang memiliki kesadaran ideologis yang kuat melalui proses yang memanusiakan c Agar kader tidak merasa lelah selama mengikuti kegiatan

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Psikologi dan Perkembangan Kader

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Psikologi dan Perkembangan KaderVersión en línea

por Nabila Nasywa

Dalam konteks perkaderan, apa fungsi utama dari psikologi perkembangan bagi seorang instruktur?

Apa yang dimaksud dengan 'Orientasi Belajar' kader proses kaderisasi?

Seorang kader sangat mudah menangkap nilai-nilai organisasi ketika materi disampaikan melalui diskusi kelompok dan simulasi peran. Gaya belajar kader ini cenderung bersifat ...

Mengapa empati dianggap sebagai keterampilan interpersonal yang krusial bagi seorang instruktur?

Salah satu indikator terciptanya lingkungan kaderisasi yang humanis, yaitu ...

Apa dampak negatif jika instruktur mengabaikan analisis kondisi psikologis riil kader sebelum menyusun strategi pendekatan?

Faktor internal apa yang paling mempengaruhi kondisi psikologis belajar seorang kader?

Bagaimana cara instruktur mengukur efektivitas kaderisasi berdasarkan perspektif psikologi belajar?

Seorang instruktur yang 'adaptif' dalam proses kaderisasi berarti instruktur tersebut...

Apa tujuan akhir dari penerapan strategi pendekatan belajar yang humanis dalam perkaderan IMM?