PRÁCTICA DOCENTE COLABORATIVA

Froggy Jumps

Jugadas 83

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Sobre esta actividad

Guías y Asesorías USICAMM del Prof. Luis Carlos Cazares

Creada por

Luis Carlos Alberto

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	antonio 30 de Mayo de 2026	% 100	01:05
2	Antonio 5 de Mayo de 2026	% 100	01:17
3	Ricardo Agui 18 de Mayo de 2026	% 100	01:25
4	Eduardo 9 de Mayo de 2026	% 100	01:35
5	Priscila Miranda Márquez 5 de Mayo de 2026	% 100	02:07
6	Mariana A Ríos Chimal 18 de Mayo de 2026	% 89	02:51

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Froggy Jumps PRÁCTICA DOCENTE COLABORATIVAVersión en línea Guías y Asesorías USICAMM del Prof. Luis Carlos Cazares por Luis Carlos Alberto 1 ¿Qué propone la ruptura de la fragmentación disciplinar? a Enseñar solo de forma teórica sin aplicación real b Mantener las asignaturas como islas aisladas c Unir saberes de distintas disciplinas para resolver problemas reales. 2 ¿Qué se considera el motor pedagógico en el enfoque colaborativo? a El trabajo colegiado entre docentes. b La evaluación sumativa exclusiva c La enseñanza magistral individual 3 ¿Qué promueve la planeación colaborativa? a Diseñar secuencias sin considerar el contexto b Planificar solo en solitario c Reunirse para identificar problemáticas y diseñar secuencias didácticas conjuntas. 4 ¿Qué establece el aprendizaje situado? a Separar conocimiento de la comunidad b Enseñar solo teoría abstracta c Anclar el conocimiento en la realidad del estudiante y su contexto. 5 ¿Qué son los recursos sociocognitivos? a Materiales tecnológicos sin interacción b Lenguajes y herramientas mentales esenciales para aprender en cualquier área. c Materias aisladas sin relación 6 ¿Qué significa la transversalidad curricular? a Responsabilidad exclusiva de un solo maestro b Fomentar contenidos como lectura y cultura digital de forma transversal en proyectos. c Confinar la lectura a una materia 7 ¿Cómo debe verse el rol del docente? a Mediador y facilitador que diseña experiencias de aprendizaje. b Autoridad única sin participación estudiantil c Transmisor pasivo de información 8 ¿Qué enfatiza la evaluación formativa y continua? a Evaluar cómo el alumno usa herramientas para pensar y comunicar. b Evaluación solo mediante examen final c Evalúa solo la memoria de contenidos 9 ¿Qué deben hacer las academias docentes? a Diseñar contenidos sin colaboración b Codiseñar estrategias, compartir diagnósticos y construir proyectos interdisciplinarios. c Trabajar de forma aislada

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PRÁCTICA DOCENTE COLABORATIVAVersión en línea

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por Luis Carlos Alberto

¿Qué propone la ruptura de la fragmentación disciplinar?

Enseñar solo de forma teórica sin aplicación real

Mantener las asignaturas como islas aisladas

Unir saberes de distintas disciplinas para resolver problemas reales.

¿Qué se considera el motor pedagógico en el enfoque colaborativo?

El trabajo colegiado entre docentes.

La evaluación sumativa exclusiva

La enseñanza magistral individual

¿Qué promueve la planeación colaborativa?

Diseñar secuencias sin considerar el contexto

Planificar solo en solitario

Reunirse para identificar problemáticas y diseñar secuencias didácticas conjuntas.

¿Qué establece el aprendizaje situado?

Separar conocimiento de la comunidad

Enseñar solo teoría abstracta

Anclar el conocimiento en la realidad del estudiante y su contexto.

¿Qué son los recursos sociocognitivos?

Materiales tecnológicos sin interacción

Lenguajes y herramientas mentales esenciales para aprender en cualquier área.

Materias aisladas sin relación

¿Qué significa la transversalidad curricular?

Responsabilidad exclusiva de un solo maestro

Fomentar contenidos como lectura y cultura digital de forma transversal en proyectos.

Confinar la lectura a una materia

¿Cómo debe verse el rol del docente?

Mediador y facilitador que diseña experiencias de aprendizaje.

Autoridad única sin participación estudiantil

Transmisor pasivo de información

¿Qué enfatiza la evaluación formativa y continua?

Evaluar cómo el alumno usa herramientas para pensar y comunicar.

Evaluación solo mediante examen final

Evalúa solo la memoria de contenidos

¿Qué deben hacer las academias docentes?

Diseñar contenidos sin colaboración

Codiseñar estrategias, compartir diagnósticos y construir proyectos interdisciplinarios.

Trabajar de forma aislada

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¿Qué se considera el motor pedagógico en el enfoque colaborativo?

¿Qué promueve la planeación colaborativa?

¿Qué establece el aprendizaje situado?

¿Qué son los recursos sociocognitivos?

¿Qué significa la transversalidad curricular?

¿Cómo debe verse el rol del docente?

¿Qué enfatiza la evaluación formativa y continua?

¿Qué deben hacer las academias docentes?

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