jean piaget

Froggy Jumps

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Sobre esta actividad

teoria del desarrollo por etapas

Creada por

Guillermo Alcaraz Roblero

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Valentina Morales 6 de Mayo de 2026	% 71	01:20
2	Ernesto Johua Colin Garcia 6 de Mayo de 2026	% 57	00:56
3	Karen Lucero Castellanos Sanchez 6 de Mayo de 2026	% 57	01:17
4	Dulce Marely Mendez Garcia 6 de Mayo de 2026	% 57	01:28
5	Naomi Monserrat Sanchez Zambrano 6 de Mayo de 2026	% 43	00:33
6	Citlaly Diaz Gonzalez 6 de Mayo de 2026	% 43	01:23

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Froggy Jumps jean piagetVersión en línea teoria del desarrollo por etapas por Guillermo Alcaraz Roblero 1 Desde la perspectiva del pensamiento intuitivo en el desarrollo cognitivo, ¿en qué fila considera María que hay mayor cantidad de dulces? a En la fila más corta, debido a una percepción de concentración espacial. b En ambas filas, al asumir una equivalencia cuantitativa inmediata. c En la fila más larga, influida por la extensión perceptiva de los objetos. 2 Considerando el principio de conservación de la cantidad, ¿cuántos dulces hay realmente en cada fila? a Ambas filas contienen la misma cantidad, independientemente de su distribución. b Existe una mayor cantidad en la fila más larga, por su disposición espacial. c La cantidad depende del tamaño individual de los dulces. 3 Desde una perspectiva constructivista, ¿qué tipo de aprendizaje se favorece mediante este enfoque pedagógico? a Aprendizaje tradicional, b Aprendizaje significativo c Aprendizaje mecánico 4 En el contexto de las estrategias didácticas, ¿a qué se refiere el uso de materiales concretos? a Objetos reales y manipulables que facilitan la comprensión a través de la experiencia directa. b Producciones audiovisuales utilizadas como apoyo explicativo. c Instrumentos de evaluación escritos aplicados para medir el aprendizaje. 5 ¿En qué etapa del desarrollo cognitivo se sitúan las operaciones concretas según la teoría de Jean Piaget? a A partir de los 12 años, en la etapa de operaciones formales con razonamiento abstracto. b Entre los 2 y 6 años, en la etapa preoperacional con pensamiento simbólico incipiente. c Entre los 7 y 11 años, donde el niño desarrolla pensamiento lógico aplicado a objetos concretos. 6 Desde la psicología del desarrollo, ¿qué se entiende por el concepto de conservación? a El proceso mediante el cual el niño adquiere nuevas habilidades motoras a través de la repetición. b La capacidad de memorizar cantidades sin considerar transformaciones perceptivas. c La comprensión de que ciertas propiedades, como la cantidad

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teoria del desarrollo por etapas

por Guillermo Alcaraz Roblero

Desde la perspectiva del pensamiento intuitivo en el desarrollo cognitivo, ¿en qué fila considera María que hay mayor cantidad de dulces?

En la fila más corta, debido a una percepción de concentración espacial.

En ambas filas, al asumir una equivalencia cuantitativa inmediata.

En la fila más larga, influida por la extensión perceptiva de los objetos.

Considerando el principio de conservación de la cantidad, ¿cuántos dulces hay realmente en cada fila?

Ambas filas contienen la misma cantidad, independientemente de su distribución.

Existe una mayor cantidad en la fila más larga, por su disposición espacial.

La cantidad depende del tamaño individual de los dulces.

Desde una perspectiva constructivista, ¿qué tipo de aprendizaje se favorece mediante este enfoque pedagógico?

Aprendizaje tradicional,

Aprendizaje significativo

Aprendizaje mecánico

En el contexto de las estrategias didácticas, ¿a qué se refiere el uso de materiales concretos?

Objetos reales y manipulables que facilitan la comprensión a través de la experiencia directa.

Producciones audiovisuales utilizadas como apoyo explicativo.

Instrumentos de evaluación escritos aplicados para medir el aprendizaje.

¿En qué etapa del desarrollo cognitivo se sitúan las operaciones concretas según la teoría de Jean Piaget?

A partir de los 12 años, en la etapa de operaciones formales con razonamiento abstracto.

Entre los 2 y 6 años, en la etapa preoperacional con pensamiento simbólico incipiente.

Entre los 7 y 11 años, donde el niño desarrolla pensamiento lógico aplicado a objetos concretos.

Desde la psicología del desarrollo, ¿qué se entiende por el concepto de conservación?

El proceso mediante el cual el niño adquiere nuevas habilidades motoras a través de la repetición.

La capacidad de memorizar cantidades sin considerar transformaciones perceptivas.

La comprensión de que ciertas propiedades, como la cantidad

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Desde la perspectiva del pensamiento intuitivo en el desarrollo cognitivo, ¿en qué fila considera María que hay mayor cantidad de dulces?

Considerando el principio de conservación de la cantidad, ¿cuántos dulces hay realmente en cada fila?

Desde una perspectiva constructivista, ¿qué tipo de aprendizaje se favorece mediante este enfoque pedagógico?

En el contexto de las estrategias didácticas, ¿a qué se refiere el uso de materiales concretos?

¿En qué etapa del desarrollo cognitivo se sitúan las operaciones concretas según la teoría de Jean Piaget?

Desde la psicología del desarrollo, ¿qué se entiende por el concepto de conservación?

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	Anónimo	%
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