Froggy Jumps Gestiona los procesos de capacitaciónVersión en línea Etapa de cronograma, planificación, diseño y logística de la capacitación por Rocío Teresa Rodríguez Almanza 1 Los empleados quieren traer lo que aprenden en la capacitación directamente al lugar de trabajo. a Motivación b Transferencia c Retención 2 Para motivar a los estudiantes adultos se debe: establecer un tono amistoso o abierto a cada sesión, crear un sentimiento preocupación, y establecer un adecuado nivel de dificultad a Motivación b Refuerzo c Retención 3 Se produce cuando ellos son capaces de aplicar las habilidades aprendidas en el lugar de trabajo. a Motivación b Tranferencia Negativa c Transferencia positiva 4 Esta ocurre cuando éstos no pueden aplicar estas habilidades en el lugar de trabajo. a Motivación b Transferencia Negativa c Transferencia positiva 5 La preparación física, emocional y mental de un empleado es necesaria para la efectividad de la capacitación. Un empleado motivado a aprender nuevas habilidades o conocimientos a fondo y rápidamente a Principio de Progresión b Principio de preparación c Principio de variación 6 Las habilidades deben ser aprendidas en una progresión sistemática, comenzando con el conjunto más básico de la habilidad y la evolución a lo más complejo a Principio de Progresión b Principio de preparación c Principio de variación 7 La capacitación debe involucrar muchas actividades diferentes para evitar el aburrimiento y mantener el interés en prácticas. a Principio de Progresión b Principio de preparación c Principio de variación 8 Utilizar el refuerzo positivo y negativo para tener éxito en los empleados de la capacitación. como elogios verbales o comentarios negativos a Motivación b Refuerzo c Retención 9 Usar el refuerzo con frecuencia, como elogios verbales, al enseñar nuevas habilidades con el fin de fomentar el progreso y recompensar los buenos resultados a Positivo b Neutral c Negativo 10 Aplicar el refuerzo, tal como comentarios negativos sobre una evaluación de desempeño, para detener los malos hábitos o el rendimiento a Positivo b Neutral c Negativo 11 El estado mental de los alumnos debe ser tal, que ellos entregan por completo su tiempo y esfuerzos al instructor. Esto ayudará a establecer una relación duradera entre los ambos lados. a Principio de mente abierta y esfuerzo completo b Principio de refuerzo c Principio de respuesta individual 12 Las recompensas y los castigos deben ser utilizados para reforzar el aprendizaje de nuevas habilidades y aplicación al lugar de trabajo actual a Principio de mente abierta y esfuerzo completo b Principio de refuerzo c Principio de respuesta individual 13 Los empleados interpretan y responden de manera diferente a la misma capacitación. El instructor ideal detecta las respuestas individuales y formula una reacción apropiada para cada alumno. a Principio de mente abierta y esfuerzo completo b Principio de refuerzo c Principio de respuesta individual 14 Los empleados deben retener lo que han aprendido con el fin de obtener beneficios tanto en el ámbito personal como en toda la empresa a Retención b Motivación c Refuerzo 15 La capacitación especifica produce resultados específicos. a Principio de Especificidad b Principio de capacitacion a largo plazo c Principio de práctica 16 La capacitación debe permitir un progreso gradual, el crecimiento y el desarrollo, la adquisición de habilidades y la comprensión más completa de la actividad de la organización. a Principio de Especificidad b Principio de capacitacion a largo plazo c Principio de práctica 17 Las prácticas continuas y largas son esenciales para la capacitación eficaz. La capacitación debe ser una estrategia a largo plazo a Principio de Especificidad b Principio de capacitacion a largo plazo c Principio de práctica 18 Según el costo total del curso se divide entre el número de participantes y se saca el costo unitario. Se debe buscar el equilibrio que no sean pocos los participantes y que no sean muchos a Coordinador de la capacitación b Costo hora-hombre c Costo 19 Es el conjunto de métodos y medios aptos para implementar en la organización, planificación, flujo y gestión de cualquier emprendimiento o servicio. a Proveedores b Objetivos c Logística 20 Persona o empresa que abastece a otra de bienes, servicios o recursos necesarios para su actividad económica. a Proveedores b Objetivos c Logística 21 Se refiere al propósito o meta a la cual queremos llegar a Proveedores b Objetivo c Logística 22 Es quien sirve como enlace entre los miembros de la empresa organizador, patrocinadores, asistentes y otros. A través de él, se sincroniza el trabajo de cada integrante del grupo organizador, dirigiendo la gestión a Coordinador de una capacitación b Organización y empleados c Seguimiento de gastos 23 Es quien sirve como enlace entre los miembros de la empresa organizador, patrocinadores, asistentes y otros. A través de él, se sincroniza el trabajo de cada integrante del grupo organizador, dirigiendo la gestión a Coordinador de una capacitación b Organización y empleados c Seguimiento de gastos 24 Se habla de la responsabilidad en la capacitación ya que se toma como algo compartido. a Coordinador de una capacitación b Organización y empleados c Seguimiento de gastos 25 Se desglosan cada una de las actividades que se realizan en cada módulo o capítulo a Costo horas-hombre b Objetivo Específico c Seguimiento de gastos 26 Es el que se definen las conductas terminales que va a tener el capacitador: tiempos y actividades mediante las cuales se llegara a la meta establecida a Costo horas-hombre b Objetivo general c Seguimiento de gastos 27 Es un tipo de capacitacion interna a Entrenamiento/tutoría b Coferencia/Seminario c Juegos de Gestión 28 Es un tipo de capacitacion interna a Entrenamiento con simulación b Internado c Juegos de Gestión 29 Es un tipo de capacitacion interna a Entrenamiento con simulación b Formación basada en la tecnológia c Formación de aprendices 30 Es un tipo de capacitacion interna a Entrenamiento con simulación b Rotación en el empleo c Formación basada en la tecnológia 31 Es un tipo de capacitacion interna a Discusión en grupo y tutoriales b Juegos de roles c Formación basada en la tecnológia 32 Es un tipo de capacitacion Externa a Discusión en grupo y tutoriales b Juegos de roles c Formación de aprendices 33 Es un tipo de capacitacion Externa a Discusión en grupo y tutoriales b Entrenamiento con simulación c Formación de aprendices 34 Es un tipo de capacitacion Externa a Discusión en grupo y tutoriales b Formación de aprendices c Formación basada en la tecnología 35 Es un tipo de capacitacion Externa a Uso de videos y películas b Entrenamiento/tutoría c Internado 36 Es un tipo de capacitacion Externa a Internado b Entrenamiento/tutoría c Juegos de gestión 37 Es un tipo de capacitacion Externa a Rotación de empleo b Estudio de casos c Discusión de grupo y tutoriales 38 Es un tipo de capacitacion Externa a Conferencia/seminarios b Rotación de empleo c Discusión de grupo y tutoriales 39 Para elaborarlo se parte de las necesidades y prioridades que genero la DNC a programa de capacitación b Elaboración del presupuesto c Material didáctico 40 Implica: determinar, describir el programa, definir los componentes del programa, hacer un esquema de la programación por etapas y definir los recursos financieros requeridos. a Elaboracion del presupuesto b Diseñar un programa de capacitación c Logística
