Compostaje escolar Dante Alighieri

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Quiz sobre compostaje escolar

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DIANA RUIZ SANCHEZ

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Compostaje escolar Dante Alighieri


Froggy Jumps Compostaje escolar Dante AlighieriVersión en línea Quiz sobre compostaje escolar por DIANA RUIZ SANCHEZ 1 ¿Cuál es la causa principal del problema identificado en la I.E.P. Dante Alighieri? a El inadecuado manejo de residuos orgánicos generados en la institución. b La falta de cuadernos c El exceso de plantas en los pasadizos 2 Si los residuos orgánicos siguen mezclándose con basura común, ¿qué consecuencia podría presentarse? a Disminución de residuos b Mayor fertilidad del suelo c Contaminación, malos olores y desaprovechamiento de recursos. 3 ¿Por qué el compostaje puede considerarse una mejor alternativa de solución para la institución? a Porque requiere materiales complejos b Porque elimina todo tipo de basura c Porque aprovecha residuos y genera abono útil para las macetas del colegio. 4 Si una propuesta de compostera usa materiales costosos y difíciles de conseguir, ¿qué debería hacer el equipo? a Suspender el proyecto b Buscar materiales accesibles y rediseñar la solución. c Mantener la propuesta sin cambios 5 ¿Qué material sería más pertinente para una compostera escolar? a Clavos y focos eléctricos b Botellas de vidrio y cemento c Recipiente reutilizable, residuos orgánicos, hojas secas y tierra. 6 ¿Qué herramienta permitiría medir dimensiones para construir una compostera? a Balanza b Wincha. c Tamiz 7 ¿Qué instrumento permite monitorear una condición importante del proceso de compostaje? a Termómetro. b Regla c Tijeras 8 Si el compostaje aerobio demora entre 60 y 90 días, ¿qué implica esto en la planificación del proyecto? a Que el proceso termina en una semana b Que se debe organizar tiempo y seguimiento del proceso. c Que no se necesita cronograma 9 ¿Qué beneficio directo generaría implementar compostaje en la institución? a Eliminación de clases b Obtención de compost para nutrir las macetas. c Aumento de basura 10 ¿Cuál sería un beneficio indirecto del compostaje escolar? a Reducción de cuadernos b Generación de humo c Desarrollo de conciencia ambiental en estudiantes. 11 ¿Por qué es importante comparar compostaje, vermicompostaje y bokashi antes de decidir? a Porque permite elegir la alternativa más viable según el contexto escolar b Porque solo una sirve para escuelas c Porque evita diseñar soluciones. 12 Si no hay espacio para una compostera grande, ¿Qué alternativa creativa elegir? a Diseñar una compostera adecuada al espacio disponible b Usar más residuos. c Ignorar el problema 13 ¿Qué demuestra pensamiento crítico al evaluar una alternativa de solución? a Analizar ventajas, limitaciones, costos, materiales y seguridad antes de decidir b Elegir la primera idea propuesta c Diseñar sin considerar requerimientos. 14 Si un equipo no comprende cómo funciona tu compostera, ¿Qué sería lo más adecuado hacer? a Explicar con mayor detalle el funcionamiento del diseño b Evitar responder preguntas c Suspender la presentación 15 ¿Qué pregunta ayudaría a reconocer un aspecto positivo de una propuesta? a ¿Qué parte del diseño responde mejor al problema planteado? b ¿Cuántas hojas usaron? c ¿Quién terminó primero el trabajo? 16 Si se analiza qué podría ocurrir si no se controla la humedad en la compostera, se está buscando: a Prever posibles dificultades del diseño. b Cambiar el tema del proyecto. c Reducir el tiempo de clase. 17 Si un compañero propone mejorar tu compostera usando materiales reciclados, esa observación permite: a Hacer la propuesta más viable y sostenible b Repetir todo el proyecto c Eliminar el diseño inicial 18 . Si una compostera diseñada resulta costosa y difícil de construir, ¿Qué sería más pertinente hacer? a Adaptarla con materiales más accesibles. b Mantenerla sin cambios c Aumentar gastos sin evaluar 19 Cuando revisamos observaciones para mejorar una propuesta, buscamos principalmente: a Encontrar maneras de fortalecer el diseño b Cambiar el problema identificado. c Terminar más rápido 20 ¿Qué pregunta ayudaría a identificar un aspecto que podría mejorarse en una propuesta? a ¿Qué ocurriría si el espacio disponible no es suficiente para la compostera? b ¿Quién dibujó el boceto? c ¿Qué día hicieron el trabajo? 21 Si después de escuchar observaciones un equipo ajusta su diseño, eso demuestra que: a Analiza y mejora su propuesta b Su propuesta estaba equivocada. c Debe empezar de nuevo 22 ¿Qué acción muestra capacidad para adaptar una propuesta a las condiciones del colegio? a Rediseñar la compostera según el espacio disponible b Mantener errores del boceto. c No modificar nada. 23 ¿Por qué es importante revisar una propuesta antes de implementarla? a Para identificar mejoras y evitar posibles dificultades b Para evitar construir la solución. c Para repetir actividades

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Si los residuos orgánicos siguen mezclándose con basura común, ¿qué consecuencia podría presentarse?

¿Por qué el compostaje puede considerarse una mejor alternativa de solución para la institución?

Si una propuesta de compostera usa materiales costosos y difíciles de conseguir, ¿qué debería hacer el equipo?

¿Qué material sería más pertinente para una compostera escolar?

¿Qué herramienta permitiría medir dimensiones para construir una compostera?

¿Qué instrumento permite monitorear una condición importante del proceso de compostaje?

Si el compostaje aerobio demora entre 60 y 90 días, ¿qué implica esto en la planificación del proyecto?

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Si no hay espacio para una compostera grande, ¿Qué alternativa creativa elegir?

¿Qué demuestra pensamiento crítico al evaluar una alternativa de solución?

Si un equipo no comprende cómo funciona tu compostera, ¿Qué sería lo más adecuado hacer?

¿Qué pregunta ayudaría a reconocer un aspecto positivo de una propuesta?

Si se analiza qué podría ocurrir si no se controla la humedad en la compostera, se está buscando:

Si un compañero propone mejorar tu compostera usando materiales reciclados, esa observación permite:

. Si una compostera diseñada resulta costosa y difícil de construir, ¿Qué sería más pertinente hacer?

Cuando revisamos observaciones para mejorar una propuesta, buscamos principalmente:

¿Qué pregunta ayudaría a identificar un aspecto que podría mejorarse en una propuesta?

Si después de escuchar observaciones un equipo ajusta su diseño, eso demuestra que:

¿Qué acción muestra capacidad para adaptar una propuesta a las condiciones del colegio?

¿Por qué es importante revisar una propuesta antes de implementarla?