Kesepaduan Ilmu Pendidikan Islam

Froggy Jumps

Jugadas 0

Crear copia

Sobre esta actividad

Jurang antara subjek

Creada por

Mohammad Itqon

Malasia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15392)

Conviértete en un genio del Reino Animal
OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(99)

Repasamos el vocabulario de la unidad
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(171)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(337)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(107)

20 preguntas de este maravilloso libro

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Kesepaduan Ilmu Pendidikan Islam


Froggy Jumps Kesepaduan Ilmu Pendidikan IslamVersión en línea Jurang antara subjek por Mohammad Itqon 1 Apakah komponen utama yang membentuk "Pendidikan Bersepadu" dalam kurikulum ini? a Penyatuan antara ilmu duniawi dan ilmu ukhrawi semata-mata. b Integrasi antara tuntutan ilmu Fardu Ain dan ilmu Fardu Kifayah. c Gabungan pendidikan sosiologi dan pendidikan sains teknologi. 2 Keseimbangan murid dinilai melalui aspek JERIS. Manakah antara berikut merupakan susunan yang tepat? a Jasmani, Emosi, Rohani, Intelek, dan Sosial. b Jati diri, Emosi, Rasional, Inovasi, dan Sosial. c Jasmani, Etika, Rohani, Intelek, dan Sahsiah. 3 Manakah antara berikut dikategorikan sebagai "Ilmu Naqli" dalam proses penyatuan ilmu? a Ilmu yang bersumberkan hasil pemerhatian dan logik akal manusia. b Ilmu yang bersumberkan wahyu seperti perundangan Islam dan Akidah. c Ilmu yang diperoleh melalui kajian saintifik dan aplikasi matematik. 4 Mengikut analisis isu semsasa, apakah punca utama berlakunya "jurang antara subjek"? a Guru Pendidikan Islam tidak dibenarkan mengajar subjek sains dan teknologi. b Ketiadaan rujukan dalil daripada Al-Quran dalam buku teks akademik. c Murid menganggap subjek agama dan akademik sebagai disiplin yang terasing. 5 Apakah kesan negatif utama sekiranya "dualisme" dalam sistem pendidikan tidak diatasi? a Murid gagal dalam semua subjek akademik dan peperiksaan awam. b Murid cemerlang akademik namun memiliki kelompangan dalam nilai moral dan akhlak. c Guru sukar untuk menghabiskan silibus kurikulum dalam masa yang ditetapkan. 6 Dalam cadangan penambahbaikan, bagaimanakah teknologi digital seperti Canva dapat membantu? a Menggantikan peranan guru dalam menyampaikan ilmu Naqli secara total. b Memastikan murid sentiasa bersedia untuk menduduki peperiksaan dalam talian. c Memudahkan pemahaman konsep kesepaduan ilmu melalui visualisasi dan animasi. 7 Apakah isu utama yang dibangkitkan berkaitan dengan "Kaedah Pengajaran Tradisional" dalam pendidikan Islam? a Pengajaran masih berfokus kepada hafalan tanpa mengaitkannya dengan kehidupan sebenar. b Pengajaran hanya berfokus kepada hafalan teks tanpa mengikut silibus yang ditetapkan. c Pengajaran terlalu berfokus kepada hafalan dalil sehingga mengabaikan kemahiran menulis. 8 Apakah implikasi utama yang diharapkan sekiranya kesepaduan ilmu ini berjaya dilaksanakan? a Murid memahami Islam sebagai cara hidup yang beragama dan berakhlak. b Murid memahami Islam sebagai cara hidup yang sempurna dan harmoni. c Murid memahami Islam sebagai cara hidup yang lengkap dalam setiap aspek. 9 Mengikut analisis isu, mengapakah kaitan antara ilmu agama dan sains sukar ditekankan oleh guru? a Kerana guru kurang pendedahan terhadap pendekatan integrasi ilmu dalam pengajaran. b Kerana guru kurang pendedahan terhadap pendekatan inovasi ilmu dalam kurikulum. c Kerana guru kurang pendedahan terhadap pendekatan interaksi ilmu bersama murid. 10 Dalam cadangan "Pembelajaran Berasaskan Projek" (PBL), apakah kombinasi bidang yang dicadangkan? a Menggabungkan kajian sains kemasyarakatan dengan penerapan budaya Islam. b Menggabungkan kajian sains teknologi dengan penerapan sejarah Islam. c Menggabungkan kajian sains alam sekitar dengan penerapan nilai Islam.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Kesepaduan Ilmu Pendidikan Islam

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Kesepaduan Ilmu Pendidikan IslamVersión en línea

por Mohammad Itqon

Apakah komponen utama yang membentuk "Pendidikan Bersepadu" dalam kurikulum ini?

Keseimbangan murid dinilai melalui aspek JERIS. Manakah antara berikut merupakan susunan yang tepat?

Manakah antara berikut dikategorikan sebagai "Ilmu Naqli" dalam proses penyatuan ilmu?

Mengikut analisis isu semsasa, apakah punca utama berlakunya "jurang antara subjek"?

Apakah kesan negatif utama sekiranya "dualisme" dalam sistem pendidikan tidak diatasi?

Dalam cadangan penambahbaikan, bagaimanakah teknologi digital seperti Canva dapat membantu?

Apakah isu utama yang dibangkitkan berkaitan dengan "Kaedah Pengajaran Tradisional" dalam pendidikan Islam?

Apakah implikasi utama yang diharapkan sekiranya kesepaduan ilmu ini berjaya dilaksanakan?

Mengikut analisis isu, mengapakah kaitan antara ilmu agama dan sains sukar ditekankan oleh guru?

Dalam cadangan "Pembelajaran Berasaskan Projek" (PBL), apakah kombinasi bidang yang dicadangkan?