Programa Analítico

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El Manuscrito Incompleto del Consejo Técnico: Descifrando el Programa Analítico.

Creada por

Sinahi Pintado Arias

México

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Escribe las letras que faltan

deborah olano

Uruguay

(23)

Se debera completar la palabra,colocando las letras que faltan.
Past Simple

Miguel Angel

Colombia

(51)

Completa las frases con la forma correcta del verbo que se encuentra entre paréntesis.
OPEN UP 4 - UNIT 3 GRAMMAR (Countable and uncountable nouns)

karen blixen

España

(22)

Repasamos la gramática de la unidad.
Uso de HA y A

Paula Bravo

España

(35)

Haz clic en A o HA que aparecen en la columna de la derecha, según corresponda en el texto.
Ajuste de reacciones quimicas

aurora martin

España

(27)

En esta actividad se deberan de ajustar las siguientes reacciones químicas

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Programa AnalíticoVersión en línea

por Sinahi Pintado Arias

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	Anónimo	%
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Completar Frases Programa AnalíticoVersión en línea El Manuscrito Incompleto del Consejo Técnico: Descifrando el Programa Analítico. por Sinahi Pintado Arias 1 " Durante la primera sesión , la directora enfatizó que el Programa Analítico NO debe verse como un simple , sino como un documento de trabajo vivo y colectivo . Para comenzar a construirlo , los docentes iniciaron con el Primer Plano , denominado donde diagnosticaron que la contaminación del río local y la desmotivación escolar son los problemas centrales de su comunidad socioeducativa . 2 Acto seguido , transitaron al Segundo Plano , conocido como Plano de . Aquí , el colectivo funcionó como un puente : tomaron el currículo nacional , llamado oficialmente , y seleccionaron los procesos de desarrollo de aprendizaje , vinculándolos con la problemática del río a través de los Ejes articuladores ( como el de Inclusión y Pensamiento Crítico ) . 3 Al avanzar , notaron que el currículo nacional no contemplaba la historia y los saberes específicos de los pescadores de su región . Por ello , activaron el Tercer Plano , es decir , el Plano de , incorporando estos inéditos y justificando su importancia para los alumnos . 4 Finalmente , con el documento escolar terminado , cada maestro se enfocó en su labor individual a través del último nivel , conocido como . En esta etapa , dejaron de planear por temas aislados y decidieron estructurar actividades a partir del trabajo por para abordar el problema del río en el aula , asegurando siempre que el proceso de valoración del aprendizaje se llevara a cabo mediante una y no con un simple examen sumativo final . "