Situation 1 :Gestion de classe 1e année

Froggy Jumps

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Comportement et management

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Aycha Benhalim

Túnez

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Situation 1 :Gestion de classe 1e année


Froggy Jumps Situation 1 :Gestion de classe 1e annéeVersión en línea Comportement et management por Aycha Benhalim 1 Question 1: Que fait l'élève de 1ère année au début de la séance? a Il jette ses livres par terre. b Il enlève la planche de son banc pour s'amuser. c Il dessine sur le tableau. 2 Question 2: Quelle est la première réaction visible de la maîtresse? a Elle crie immédiatement. b Elle continue son cours et fait semblant de ne rien voir (ignore). c Elle lui demande de remettre la planche. 3 Question 3: Pourquoi choisit-elle d'ignorer ce comportement? a Pour ne pas donner à l'élève l'attention qu'il cherche par sa provocation. b Parce qu'elle n'a pas vu l'élève faire. c Parce qu'elle a peur de l'élève. 4 Question 4: Quel est le but principal de l'enseignante dans ce moment-là? a Finir la leçon le plus vite possible. b Protéger le calme du groupe et ne pas stopper l'apprentissage des autres. c Attendre que l'élève s'ennuie tout seul. 5 Question 5: Que sait la maîtresse sur cet élève qui influence son choix? a Qu'il a des difficultés spécifiques et teste souvent ses limites. b Qu'il a oublié ses affaires de sport. c Qu'il est très bon en français. 6 Question 6: Quel peut être un effet positif d'ignorer un petit acte provocateur? a Encourager les provocations. b Conserver l'attention des autres sur l'apprentissage. c Geler toute interaction en classe. 7 Question 7: Quelle stratégie évite de renforcer le comportement perturbateur? a Pourchasser l'élève constamment. b Mettre l'élève à part sans expliquer. c Ne pas réagir immédiatement et revenir vers l'activité principale. 8 Question 9: Pourquoi la situation peut-elle être bénéfique pour l'élève perturbateur? a Il obtient immédiatement ce qu'il veut. b Il peut apprendre que les actions ont des limites et qu'il faut se concentrer. c Il ne souffre aucune conséquence. 9 Question 10: Quel est l'objectif pédagogique dans ce contexte? a Punir l'élève pour son comportement. b Maintenir le calme et assurer l'apprentissage de tous. c Ignorer les difficultés de l'élève.

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por Aycha Benhalim

Question 1: Que fait l'élève de 1ère année au début de la séance?

Question 2: Quelle est la première réaction visible de la maîtresse?

Question 3: Pourquoi choisit-elle d'ignorer ce comportement?

Question 4: Quel est le but principal de l'enseignante dans ce moment-là?

Question 5: Que sait la maîtresse sur cet élève qui influence son choix?

Question 6: Quel peut être un effet positif d'ignorer un petit acte provocateur?

Question 7: Quelle stratégie évite de renforcer le comportement perturbateur?

Question 9: Pourquoi la situation peut-elle être bénéfique pour l'élève perturbateur?

Question 10: Quel est l'objectif pédagogique dans ce contexte?