REPASO - TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Froggy Jumps

Jugadas 12

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Sobre esta actividad

Actividad para el refuerzo conceptual

Creada por

JOSE ARMANDO SEPULVEDA VILLAMIL

Colombia

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	JOSE ARMANDO SEPULVEDA VILLAMIL 11 de Abril de 2026	% 75	01:41

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Froggy Jumps REPASO - TEORÍAS DEL APRENDIZAJEVersión en línea Actividad para el refuerzo conceptual por JOSE ARMANDO SEPULVEDA VILLAMIL 1 El modelo pedagógico que centra el aprendizaje en la transmisión del docente es: a Constructivista b Crítico c Tradicional 2 En el modelo constructivista, el estudiante es: a Pasivo b Receptor de información c Constructor de su conocimiento 3 El modelo conductista se basa principalmente en: a Estímulo -respuesta b Reflexión crítica c Diálogo y reflexión 4 Si un docente basa su clase en premios y castigos, está aplicando un enfoque: a Humanista b Conductista c Sociocultural 5 El modelo humanista se caracteriza por: a Centrarse en la persona y su autorrealización b Evaluar conductas observables c Repetir contenidos 6 El cognitivismo busca principalmente: a Repetir información b Desarrollar procesos mentales c Evaluar resultados 7 Cuando el aprendizaje depende de la interacción social y el lenguaje, se habla de un enfoque: a Socio - cultural b Conductista c Mecánico 8 La “relación triádica” (sujeto–objeto–instrumentos) pertenece al modelo: a Cognitivo b Socio - cultural c Humanista 9 Un docente que propone problemas para que el estudiante construya respuestas está actuando desde: a Conductismo b Tradicionalismo c Constructivismo 10 El paso de un modelo conductista a uno socio-cultural implica: a Mayor énfasis en la colaboración y contexto b Más control del docente c Más memorización 11 El modelo cognitivo considera al estudiante como: a Ente social que aprende en interacción b Procesador activo de información c Constructor activo 12 ¿Qué modelo, el error es concebido como una oportunidad de aprendizaje? a Socio - cultural b Tradicional c Constructivista

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REPASO - TEORÍAS DEL APRENDIZAJEVersión en línea

Actividad para el refuerzo conceptual

por JOSE ARMANDO SEPULVEDA VILLAMIL

El modelo pedagógico que centra el aprendizaje en la transmisión del docente es:

Constructivista

Crítico

Tradicional

En el modelo constructivista, el estudiante es:

Pasivo

Receptor de información

Constructor de su conocimiento

El modelo conductista se basa principalmente en:

Estímulo -respuesta

Reflexión crítica

Diálogo y reflexión

Si un docente basa su clase en premios y castigos, está aplicando un enfoque:

Humanista

Conductista

Sociocultural

El modelo humanista se caracteriza por:

Centrarse en la persona y su autorrealización

Evaluar conductas observables

Repetir contenidos

El cognitivismo busca principalmente:

Repetir información

Desarrollar procesos mentales

Evaluar resultados

Cuando el aprendizaje depende de la interacción social y el lenguaje, se habla de un enfoque:

Socio - cultural

Conductista

Mecánico

La “relación triádica” (sujeto–objeto–instrumentos) pertenece al modelo:

Cognitivo

Socio - cultural

Humanista

Un docente que propone problemas para que el estudiante construya respuestas está actuando desde:

Conductismo

Tradicionalismo

Constructivismo

El paso de un modelo conductista a uno socio-cultural implica:

Mayor énfasis en la colaboración y contexto

Más control del docente

Más memorización

El modelo cognitivo considera al estudiante como:

Ente social que aprende en interacción

Procesador activo de información

Constructor activo

¿Qué modelo, el error es concebido como una oportunidad de aprendizaje?

Socio - cultural

Tradicional

Constructivista

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El modelo pedagógico que centra el aprendizaje en la transmisión del docente es:

En el modelo constructivista, el estudiante es:

El modelo conductista se basa principalmente en:

Si un docente basa su clase en premios y castigos, está aplicando un enfoque:

El modelo humanista se caracteriza por:

El cognitivismo busca principalmente:

Cuando el aprendizaje depende de la interacción social y el lenguaje, se habla de un enfoque:

La “relación triádica” (sujeto–objeto–instrumentos) pertenece al modelo:

Un docente que propone problemas para que el estudiante construya respuestas está actuando desde:

El paso de un modelo conductista a uno socio-cultural implica:

El modelo cognitivo considera al estudiante como:

¿Qué modelo, el error es concebido como una oportunidad de aprendizaje?

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