Repaso de la Unidad 1: CONTROL Y DESARROLLO MOTOR EN EDUCACIÓN FÍSICA

Froggy Jumps

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Juego de repaso de la Unidad 1 de Educación Primaria de Conocimiento de la Educación Física y el Deporte

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Ines Bunge

España

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1	Ines Bunge 9 de Abril de 2026	% 96	04:27

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Repaso de la Unidad 1: CONTROL Y DESARROLLO MOTOR EN EDUCACIÓN FÍSICA


Froggy Jumps Repaso de la Unidad 1: CONTROL Y DESARROLLO MOTOR EN EDUCACIÓN FÍSICAVersión en línea Juego de repaso de la Unidad 1 de Educación Primaria de Conocimiento de la Educación Física y el Deporte por Ines Bunge 1 ¿Cuál es el objetivo de la Educación Física desde edades tempranas? a Que realicen actividades sedentarias. b Una repetición mecánica de ejercicios sin sentido lúdico c El aprendizaje de habilidades que permitan al alumnado la consecución de un amplio bagaje motor. 2 ¿Que permite la Educación Física al alumnado desde edades tempranas? a La consecución de un amplio bagaje motor. b Ejercicios contraindicados. c Especialización temprana. 3 ¿Qué tiene que seguir el aprendizaje de habilidades en Educación Física? a Un proceso individual del alumno. b Un proceso constructivo del alumno. c Un proceso cognitivo del alumno. 4 ¿Que se comprenda en el proceso constrictivo del alumno? a La naturaleza y las finalidades de las habilidades que se están aprendiendo. b La aplicabilidad y las características c Ambas son correctas 5 ¿Cuál es el fin del desarrollo del niño en Educación Física? a Individual b Global e integral del niño c Solo global 6 ¿Qué es el proceso de metacognición en Educación Física según Ortiz (2017)? a Solo los procesos cognitivos en sí b Los procesos cognitivos y la regulación de esos procesos por parte de la persona. c Solo la regulación de los procesos cognitivos. 7 El principio de globalización en la Educación Física consiste en: a Enseñar cada contenido de forma aislada b Acercar al alumnado a lo que ha de aprender desde un punto de vista integrado y diverso c Establecer un método fijo y único de enseñanza 8 ¿Qué significa la interdisciplinariedad en la enseñanza de la Educación Física? a Trabajar las áreas de forma totalmente separada b Realizar interacciones entre contenidos de distintas asignaturas y métodos de aprendizaje c Usar solo los contenidos de Educación Física 9 Según Cañizares y Carbonero (2017), ¿cuál de estos NO es un factor que influye directamente en el desarrollo motor? a El crecimiento b La maduración c La repetición memorística 10 ¿Cómo es el orden del aprendizaje motor? a Habilidades genéricas, básicos y específicas. b Habilidades básicos, genéricas y específicas. c Habilidades básicos, específicas y genéricas. 11 ¿Cuál es la diferencia principal entre aprendizaje memorístico (M) y aprendizaje significativo (S)? a El memorístico realiza conexiones con conocimientos previos y usa relaciones arbitrarias b Uno (s) realiza conexiones con conocimientos previos y el otro (M) usa relaciones arbitrarias c Ambos son iguales y se basan en la repetición 12 Según Viciana (2003), ¿cuál de estos es uno de los principios pedagógicos de enseñanza? a Principio de aislamiento b Principio de juego c Principio de rigidez 13 Las tareas motrices definidas se caracterizan porque: a Los alumnos experimentan y exploran libremente b Exponen de manera clara todos los elementos (materiales, objetivo, reglas…) c Solo uno o varios elementos no están totalmente definidos 14 En los tres mecanismos de procesamiento de la información (Sánchez Bañuelo, 1992), ¿qué mecanismo sigue al de percepción? a Decisión b Ejecución c Coordinación 15 Según Sánchez y Ruiz (2000), ¿cuántos niveles de dificultad jerarquizada existen en las tareas motrices y cuál es el más complejo? a 5 niveles – el más complejo es solo percepción b 3 niveles – el más complejo es solo ejecución c 7 niveles – el más complejo es percepción + decisión + ejecución 16 ¿Cuáles son las tres partes de una sesión de Educación Física? a Calentamiento – Parte principal – Vuelta a la calma b Juego libre – Competición – Descanso c Introducción – Desarrollo – Evaluación escrita 17 ¿Cuáles de estos son contenidos de aprendizaje motor en edad infantil? (elige la opción correcta) a Solo habilidades deportivas específicas b Solo juegos de competición c Esquema corporal, lateralidad, respiración, relajación, actitud postural y equilibrio, coordinación 18 El esquema corporal es el producto de la relación: a Solo entre el movimiento y la fuerza b Entre el conocimiento y control del propio cuerpo y los elementos temporales y espaciales c Solo entre propiocepción y exterocepción 19 Siguiendo Cañizares y Carbonero (2017) cuantos factores son los que influyen de manera directa el desarrollo motor? a 7 b 4 c 6 20 Siguiendo Cañizares y Carbonero (2017) cuales son los factores que influyen de manera directa el desarrollo motor? a Contexto o ambiente y global b Crecimiento y maduración c Ambas son correctas 21 ¿Cuantas son las categorías de desarrollo que establece un correcto conocimiento y domino del propio cuerpo? a 4 b 7 c 5 22 ¿Cuál NO es una adquisición motriz que se dan durante la etapa escolar? a La coordinación y el esquema corporal b Adquisición matemático c Actitud postural y equilibrio 23 ¿Qué es la coordinación? a Una cualidad motriz de carácter cualitativo que está presente en la totalidad del movimiento humano b Una cualidad motriz de carácter cuantitativo que está presente en la totalidad del movimiento humano c Una cualidad motriz de carácter cualitativo que está presente en una parte del movimiento humano.

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Repaso de la Unidad 1: CONTROL Y DESARROLLO MOTOR EN EDUCACIÓN FÍSICAVersión en línea

por Ines Bunge

¿Cuál es el objetivo de la Educación Física desde edades tempranas?

¿Que permite la Educación Física al alumnado desde edades tempranas?

¿Qué tiene que seguir el aprendizaje de habilidades en Educación Física?

¿Que se comprenda en el proceso constrictivo del alumno?

¿Cuál es el fin del desarrollo del niño en Educación Física?

¿Qué es el proceso de metacognición en Educación Física según Ortiz (2017)?

El principio de globalización en la Educación Física consiste en:

¿Qué significa la interdisciplinariedad en la enseñanza de la Educación Física?

Según Cañizares y Carbonero (2017), ¿cuál de estos NO es un factor que influye directamente en el desarrollo motor?

¿Cómo es el orden del aprendizaje motor?

¿Cuál es la diferencia principal entre aprendizaje memorístico (M) y aprendizaje significativo (S)?

Según Viciana (2003), ¿cuál de estos es uno de los principios pedagógicos de enseñanza?

Las tareas motrices definidas se caracterizan porque:

En los tres mecanismos de procesamiento de la información (Sánchez Bañuelo, 1992), ¿qué mecanismo sigue al de percepción?

Según Sánchez y Ruiz (2000), ¿cuántos niveles de dificultad jerarquizada existen en las tareas motrices y cuál es el más complejo?

¿Cuáles son las tres partes de una sesión de Educación Física?

¿Cuáles de estos son contenidos de aprendizaje motor en edad infantil? (elige la opción correcta)

El esquema corporal es el producto de la relación:

Siguiendo Cañizares y Carbonero (2017) cuantos factores son los que influyen de manera directa el desarrollo motor?

Siguiendo Cañizares y Carbonero (2017) cuales son los factores que influyen de manera directa el desarrollo motor?

¿Cuantas son las categorías de desarrollo que establece un correcto conocimiento y domino del propio cuerpo?

¿Cuál NO es una adquisición motriz que se dan durante la etapa escolar?

¿Qué es la coordinación?