El autismo y la conducta

Froggy Jumps

Jugadas 31

Crear copia

Sobre esta actividad

Conductas y crisis conductuales en personas con autismo

Creada por

MARISELA COTO QUESADA

Costa Rica

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Carolina 16 de Abril de 2026	% 88	01:58
2	Marisela Coto 25 de Abril de 2026	% 88	02:11
3	Marian 11 de Abril de 2026	% 88	02:24
4	Stephanie 25 de Abril de 2026	% 88	02:28
5	Yesenia SAlas Rodríguez 26 de Abril de 2026	% 88	02:49
6	Gaby 25 de Abril de 2026	% 75	02:51
7	Anónimo 28 de Agosto de 2026	% 63	00:31
8	Anónimo 28 de Agosto de 2026	% 63	00:40
9	Anónimo 28 de Agosto de 2026	% 50	01:20
10	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 38	01:41

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(109)

20 preguntas de este maravilloso libro
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(342)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15490)

Conviértete en un genio del Reino Animal
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(176)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(101)

Repasamos el vocabulario de la unidad

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

El autismo y la conducta


Froggy Jumps El autismo y la conductaVersión en línea Conductas y crisis conductuales en personas con autismo por MARISELA COTO QUESADA 1 ¿Cuál es la definición funcional de 'conducta problemática' según el texto? a Acciones que, se convierten en un obstáculo para el desarrollo y la inclusión. b Una etiqueta moral utilizada para juzgar el comportamiento de niños impulsivos. c Una predisposición biológica e inevitable en personas con diagnósticos como el TDAH. 2 Según el video ¿cuál es la visión fundamental que debemos tener sobre cualquier conducta, por más problemática que parezca? a Es una reacción aleatoria al estrés ambiental. b Es una consecuencia directa de un diagnóstico médico como el TDAH. c Es una forma de comunicación que cumple un propósito o función. 3 ¿Cuál es la principal razón por la que el castigo suele considerarse ineficaz en casos de conductas desafiantes? a Porque es demasiado difícil de aplicar de manera consistente. b Porque solo funciona con conductas leves y no con las graves. c Porque no aborda la causa de fondo y suele aumentar la frustración. 4 En el proceso de evaluación funcional, ¿por qué es crítico definir la conducta de forma precisa y observable? a Para que la persona sea consciente de la gravedad de sus actos. b Para evitar confusiones con términos generales que no explican la causa. c Para poder completar los informes administrativos correctamente 5 El Apoyo Conductual Positivo se describe como un 'plan proactivo'. ¿Qué significa esto principalmente? a Que el objetivo es controlar la conducta del estudiante en todo momento. b Que se enfoca en adaptar el entorno y enseñar nuevas habilidades antes de que ocurra la conducta. c Que se debe actuar con rapidez una vez que estalla la crisis. 6 ¿Cuál es el primer pilar del plan de apoyo conductual positivo? a Reconocer que el comportamiento está ligado al entorno y cambiar el contexto. b Establecer un sistema rígido de recompensas y multas. c Enseñar a la persona a pedir perdón. 7 Durante el manejo de una crisis conductual, ¿cuál debe ser el foco principal si se llega a la pérdida de la racionalidad? a Garantizar la seguridad de todos y aplicar control verbal. b Explicar lógicamente las consecuencias del comportamiento. c Ignorar la conducta por completo para no reforzarla. 8 Según el video, ¿cuál es la esencia de la verdadera inclusión? a Seguir estrictamente los manuales de educación especial. b Crear un entorno donde cada persona se sienta valorada y comprendida. c Que las personas con dificultades no interrumpan el ritmo de los demás.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

El autismo y la conducta

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

El autismo y la conductaVersión en línea

por MARISELA COTO QUESADA

¿Cuál es la definición funcional de 'conducta problemática' según el texto?

Según el video ¿cuál es la visión fundamental que debemos tener sobre cualquier conducta, por más problemática que parezca?

¿Cuál es la principal razón por la que el castigo suele considerarse ineficaz en casos de conductas desafiantes?

En el proceso de evaluación funcional, ¿por qué es crítico definir la conducta de forma precisa y observable?

El Apoyo Conductual Positivo se describe como un 'plan proactivo'. ¿Qué significa esto principalmente?

¿Cuál es el primer pilar del plan de apoyo conductual positivo?

Durante el manejo de una crisis conductual, ¿cuál debe ser el foco principal si se llega a la pérdida de la racionalidad?

Según el video, ¿cuál es la esencia de la verdadera inclusión?