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Sobre esta actividad

Esta actividad busca que el usuario se divierta y aprenda un poco mas sobre la educación presencial y en linea esperando que aprenda y sea de su agrado todo lo que estará elaborado en la sig. actividad >w<

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Fer AMV
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México

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EDUCACIÓN PRESENCIAL VS LINEA Versión en línea

Esta actividad busca que el usuario se divierta y aprenda un poco mas sobre la educación presencial y en linea esperando que aprenda y sea de su agrado todo lo que estará elaborado en la sig. actividad >w<

por Fer AMV
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Semipresencial Learning Learning Superior Formal No linea Learning Presencial Superior E adquisición características computadora Básica distancia combinación M habilidades formal A Media Informal conocimientos B niveles móviles

La educación es un proceso de de , valores , y destrezas para potenciar las del individuo . Se clasifica en que es la que imparte una institución unas características es la certificación y que lleva acabo un programa estudiantil , su mayor característica es que es impartida por la familia y amigos y por ultimo la que es la que se obtiene por medio de experiencia en oficios de talleres y demás .
La educación se divide en también los cuales son ( preescolar , primaria , secundaria ) , ( prepa , CCH , Bachillerato , Vocacionales , Cetis , Cesit , etc . ) y ( UNAM , IPN , UAM , UAEM , Tecnológico ) .
Sus medidas son ( maestro - alumno ) , que es autodidacta ( alumno - espacio ) y ( alumno - profesor , alumno - tutor , tutor - profesor ) .
Como ya vimos existen distintos tipos de educaciones y educación en y estas son - que básicamente es la educación que se realiza por medio de plataformas como esta por ejemplo en la que se puede acceder por medio de una , otra es la - que es casi lo mismo solo que esta se realiza por medio de una plataforma ( aplicación ) en dispositivos como son tabletas , celulares y mas , y por ultimo esta la - esta es una de las dos anteriores se puede emplear en plataformas web y en aplicaciones móviles para que el estudiante pueda disfrutar de la experiencia al máximo .

 
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