Saber y Pensamiento Científico

Froggy Jumps

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Quiz sobre fundamentos y PDA

Creada por

May Wasauski

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	May Wasauski 28 de Marzo de 2026	% 100	03:28
2	A 27 de Marzo de 2026	% 90	02:35

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Saber y Pensamiento Científico


Froggy Jumps Saber y Pensamiento CientíficoVersión en línea Quiz sobre fundamentos y PDA por May Wasauski 1 1. ¿Qué objeto de aprendizaje aborda el campo Saberes y Pensamiento Científico? a Comprensión y explicación de fenómenos naturales y su relación social. b Memorizar conceptos sin contexto. c Explicación de tecnología avanzada. 2 2. ¿Cómo se definen las ciencias en este contexto educativo? a Ciencias absolutas e inmutables. b Ciencias solo de laboratorio sin contexto social. c Construcciones culturales e históricas para explicar la realidad física. 3 3. ¿Qué finalidad busca desarrollar este campo en niñas, niños y adolescentes? a Memorizar procesos sin razonamiento. b Indagación, experimentación y argumentación de fenómenos naturales y sociales. c Conformarse con respuestas predeterminadas. 4 4. ¿Qué papel tiene la curiosidad natural en el aprendizaje? a Es el punto de partida para comprender el entorno y asombrarse. b Es irrelevante para la ciencia escolar. c Solo se usa para juegos sin aprendizaje. 5 5. ¿Qué son los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)? a Conjuntos de memorizar hechos aislados. b Programas cerrados sin flexibilidad. c Trayectorias que van de una comprensión simple a una más estructurada. 6 6. ¿Cómo se integran saberes familiares con el conocimiento científico? a Se excluyen del aula y no se consideran. b Reemplazan el conocimiento científico. c Complementariedad, validación y diálogo de saberes. 7 7. ¿Cómo debe diseñarse el ambiente de aprendizaje en preescolar? a Solo énfasis en lectura formal. b Sin materiales prácticos ni experimentación. c Equilibrar juego libre y habilidades, con espacios flexibles y rincones. 8 8. ¿Por qué es importante el aspecto emocional en la comprensión científica? a Las emociones positivas activan curiosidad y memoria. b Solo importa la memorización de conceptos. c Emociones no influyen en el aprendizaje. 9 9. ¿Qué estrategias fomentan ciudadanía democrática desde la ciencia? a Competencias individuales sin participación. b Proyectos de investigación, asambleas y roles para enseñar habilidades sociales. c Clases magistrales sin interacción social. 10 10. ¿Qué se busca con la toma de decisiones en este campo? a Decisiones basadas solo en resultados académicos. b Decisiones arbitrarias sin responsabilidad. c Decisiones libres y responsables para bienestar y vida saludable.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por May Wasauski

1. ¿Qué objeto de aprendizaje aborda el campo Saberes y Pensamiento Científico?

2. ¿Cómo se definen las ciencias en este contexto educativo?

3. ¿Qué finalidad busca desarrollar este campo en niñas, niños y adolescentes?

4. ¿Qué papel tiene la curiosidad natural en el aprendizaje?

5. ¿Qué son los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)?

6. ¿Cómo se integran saberes familiares con el conocimiento científico?

7. ¿Cómo debe diseñarse el ambiente de aprendizaje en preescolar?

8. ¿Por qué es importante el aspecto emocional en la comprensión científica?

9. ¿Qué estrategias fomentan ciudadanía democrática desde la ciencia?

10. ¿Qué se busca con la toma de decisiones en este campo?