Integración Curricular (IC)

Froggy Jumps

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Conoce la IC y su implementación

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Katty González

México

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Froggy Jumps Integración Curricular (IC)Versión en línea Conoce la IC y su implementación por Katty González 1 ¿Qué es la Integración Curricular (IC)? a Es solo una organización de horas y asignaturas. b Es el proceso que vincula Ejes articuladores, Campos formativos, Contenidos y PDA. c Es una recopilación de contenidos sin enlace entre áreas. 2 ¿Qué busca la IC en el aprendizaje para ser significativo? a Aprendizajes situados y significativos. b Memorización de datos. c Aprendizaje estrictamente teórico sin contexto. 3 Al interrelacionarse, ¿qué permite la IC comprender? a Problemas de la comunidad o temas de interés. b Funciones administrativas de la escuela. c Contenidos aislados de cada asignatura. 4 ¿Qué reconoce la comunidad docente para lograr la IC? a Su relevancia para evitar la fragmentación del conocimiento. b La obligatoriedad de usar solo CF. c Que la escuela sea un museo de contenidos. 5 ¿Qué deben conocer los docentes para lograr la IC? a PDA sin relación con los CF. b Solo los Contenidos de cada asignatura. c Programas Sintéticos de la fase y nivel, Contenidos y PDA de CF. 6 ¿Qué propone la labor de agentes educativos y docentes? a Observar, escuchar y proponer experiencias desde el entorno inmediato. b Limitar la participación estudiantil. c Imponer contenidos sin discusión. 7 ¿Cómo se caracteriza la IC respecto a su flexibilidad? a Es rígida y fragmentada. b Permite construir aprendizajes de manera integrada. c Solo se adapta a un curso específico. 8 ¿Qué debe articular la IC para promover aprendizaje? a Un conjunto de contenidos sin relación. b PDA aislados de los CF y ejes. c Ejes articuladores, CF, Contenidos y PDA enlazados a los propósitos.

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Integración Curricular (IC)Versión en línea

Conoce la IC y su implementación

por Katty González

¿Qué es la Integración Curricular (IC)?

Es solo una organización de horas y asignaturas.

Es el proceso que vincula Ejes articuladores, Campos formativos, Contenidos y PDA.

Es una recopilación de contenidos sin enlace entre áreas.

¿Qué busca la IC en el aprendizaje para ser significativo?

Aprendizajes situados y significativos.

Memorización de datos.

Aprendizaje estrictamente teórico sin contexto.

Al interrelacionarse, ¿qué permite la IC comprender?

Problemas de la comunidad o temas de interés.

Funciones administrativas de la escuela.

Contenidos aislados de cada asignatura.

¿Qué reconoce la comunidad docente para lograr la IC?

Su relevancia para evitar la fragmentación del conocimiento.

La obligatoriedad de usar solo CF.

Que la escuela sea un museo de contenidos.

¿Qué deben conocer los docentes para lograr la IC?

PDA sin relación con los CF.

Solo los Contenidos de cada asignatura.

Programas Sintéticos de la fase y nivel, Contenidos y PDA de CF.

¿Qué propone la labor de agentes educativos y docentes?

Observar, escuchar y proponer experiencias desde el entorno inmediato.

Limitar la participación estudiantil.

Imponer contenidos sin discusión.

¿Cómo se caracteriza la IC respecto a su flexibilidad?

Es rígida y fragmentada.

Permite construir aprendizajes de manera integrada.

Solo se adapta a un curso específico.

¿Qué debe articular la IC para promover aprendizaje?

Un conjunto de contenidos sin relación.

PDA aislados de los CF y ejes.

Ejes articuladores, CF, Contenidos y PDA enlazados a los propósitos.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué es la Integración Curricular (IC)?

¿Qué busca la IC en el aprendizaje para ser significativo?

Al interrelacionarse, ¿qué permite la IC comprender?

¿Qué reconoce la comunidad docente para lograr la IC?

¿Qué deben conocer los docentes para lograr la IC?

¿Qué propone la labor de agentes educativos y docentes?

¿Cómo se caracteriza la IC respecto a su flexibilidad?

¿Qué debe articular la IC para promover aprendizaje?

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