Evaluación de Investigación Documental

Froggy Jumps

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Errores comunes y análisis crítico

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Jonathan Aleman

Nicaragua

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Froggy Jumps Evaluación de Investigación DocumentalVersión en línea Errores comunes y análisis crítico por Jonathan Aleman 1 Escenario: el boceto no tiene estructura. ¿Qué falla y cómo guiaría un tutor para corregirlo? a Falta de bibliografía; ignorar. b Falta de estructura clara; propone un índice detallado. c Demasiados subtemas; eliminarlos. 2 Escenario: los objetivos son vagos. ¿Qué error detecta y qué sugerencia proporciona el tutor? a Objetivos imprecisos; reformular con metas medibles. b Objetivos demasiado cortos. c Objetivos excesivamente específicos. 3 Escenario: marco teórico insuficiente. ¿Qué hace el tutor para corregirlo? a Eliminar teoría para simplificar. b Identificar teorías clave y justificar su uso. c Añadir más datos experimentales. 4 Escenario: método mal descrito. ¿Qué error aparece y cuál es la corrección clara? a Usar solo encuestas. b Descripción metodológica incompleta; detallar diseño y técnicas. c Describir resultados primero. 5 Escenario: muestreo poco definido. ¿Qué mejora propone el tutor? a Usar cualquier grupo sin justificación. b Reducir al mínimo la muestra. c Tipo y tamaño de muestra claros y justificados. 6 Escenario: resultados sin interpretación. ¿Qué instrucción da el tutor para corregir? a Incluir interpretación y relación con objetivos. b Copiar resultados de la fuente. c Mostrar solo tablas. 7 Escenario: bibliografía desorganizada. ¿Qué tutor sugiere para mejorarla? a Usar citas sin estilo. b Citar solo una fuente. c Referencias consistentes y actualizadas. 8 Escenario: conclusiones vagas. ¿Qué enfoque propone el tutor para afinarla? a Conclusiones claras, vincular a objetivos y resultados. b Concluir con ideas generales. c Dejar la sección sin cambiar. 9 Escenario: tutoría entre pares mal explicada. ¿Qué consejo práctico da el tutor para que sea entendible? a Usar ejemplos simples y pasos concretos. b Evitar ejemplos para no confundir. c Hablar rápido y usar jerga. 10 ¿Qué es una hipótesis en investigación documental? a Una regla obligatoria de formato sintáctico. b Una suposición provisional que guía la búsqueda de evidencia. c Una conclusión ya comprobada al inicio del estudio. 11 ¿Cuáles son los enfoques habituales en investigación documental? a Teórico, experimental, práctico. b Antrópico, mineral, químico. c Cuantitativo, cualitativo y mixto. 12 ¿Qué se entiende por antecedentes? a Fuente de información previa que contextualiza el estudio. b El resultado final sin contexto. c La fecha de entrega del informe. 13 ¿Qué debe incluir la justificación de un trabajo? a Número de páginas obligatorias. b Motivo del estudio, relevancia y posible impacto. c Análisis estadístico detallado. 14 ¿Qué deben incluir los objetivos de la investigación? a Lista de materiales. b Objetivo general y objetivos específicos. c Calendario de entregas. 15 ¿Qué deben incluir las recomendaciones? a Nombres de autores sin relación con el tema. b Notas al margen sin aplicación. c Acciones prácticas derivadas de resultados. 16 ¿Qué deben contener las normas APA en un trabajo? a Íconos y logotipos extravagantes. b Citas, referencias y formato general. c Soluciones matemáticas sin citar fuentes. 17 ¿Qué estructura suele seguir una investigación documental? a Resumen sin más secciones. b Portada, resumen, introducción, antecedentes, marco teórico, método, resultados, discusión, conclusi c Portada solamente. 18 ¿Qué es un marco teórico? a Una lista de fuentes sin relación con el tema. b Conjunto de conceptos y teorías que justifican el estudio. c El resumen del Departamento de Ciencias. 19 ¿En qué se diferencia antecedentes de marco teórico? a Antecedentes son resultados; marco teórico son citas. b Ambos significan lo mismo. c Antecedentes contextualizan; marco teórico justifica con teorías.

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Escenario: el boceto no tiene estructura. ¿Qué falla y cómo guiaría un tutor para corregirlo?

Escenario: los objetivos son vagos. ¿Qué error detecta y qué sugerencia proporciona el tutor?

Escenario: marco teórico insuficiente. ¿Qué hace el tutor para corregirlo?

Escenario: método mal descrito. ¿Qué error aparece y cuál es la corrección clara?

Escenario: muestreo poco definido. ¿Qué mejora propone el tutor?

Escenario: resultados sin interpretación. ¿Qué instrucción da el tutor para corregir?

Escenario: bibliografía desorganizada. ¿Qué tutor sugiere para mejorarla?

Escenario: conclusiones vagas. ¿Qué enfoque propone el tutor para afinarla?

Escenario: tutoría entre pares mal explicada. ¿Qué consejo práctico da el tutor para que sea entendible?

¿Qué es una hipótesis en investigación documental?

¿Cuáles son los enfoques habituales en investigación documental?

¿Qué se entiende por antecedentes?

¿Qué debe incluir la justificación de un trabajo?

¿Qué deben incluir los objetivos de la investigación?

¿Qué deben incluir las recomendaciones?

¿Qué deben contener las normas APA en un trabajo?

¿Qué estructura suele seguir una investigación documental?

¿Qué es un marco teórico?

¿En qué se diferencia antecedentes de marco teórico?