Planeación por Proyectos (NEM)

Froggy Jumps

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Curso didáctico breve

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Carmen Ordoñez

México

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Planeación por Proyectos (NEM)


Froggy Jumps Planeación por Proyectos (NEM)Versión en línea Curso didáctico breve por Carmen Ordoñez 1 En la Nueva Escuela Mexicana, ¿cuál es el eje del aprendizaje? a Enseñanza centrada en exámenes b Memorización de contenidos c Aprendizaje por proyectos 2 ¿Qué elemento define las metas y competencias a lograr en la planeación? a Contenidos b Recursos c Objetivos y competencias 3 ¿Qué componente describe los contenidos curriculares a trabajar? a Contenidos b Metodologías c Evaluación 4 ¿Qué propone NEM al conectar con el entorno del estudiante? a Evaluación estandarizada b Actividades aisladas c Vinculación con contextos reales y problemas 5 ¿Cómo se realiza la evaluación en el enfoque por proyectos? a Evaluación final única b Exámenes orales c Evaluación formativa y continua 6 ¿Qué elemento identifica los recursos y medios para las actividades? a Criterios de calificación b Contenidos c Recursos didácticos 7 ¿Qué aspecto resalta la inclusión y diversidad en NEM? a Atención a la diversidad e inclusión b Evaluación única c Uniformidad de tareas 8 ¿Qué componente define la estrategia metodológica de la clase? a Horarios de clase b Estrategias y metodologías de aprendizaje c Presupuesto del proyecto 9 ¿Cómo se debe gestionar el tiempo en una planificación por proyectos? a Tareas aleatorias b Horas libres c Calendario y secuencia de actividades 10 ¿Qué busca la evaluación final en NEM? a Puntuar solo contenidos b Evidenciar logros de proyectos y competencias c Calificar por memorización 11 ¿Qué enfoque guía la planeación didáctica bajo la NEM? a Enseñanza magistral b Memorización de contenidos c Aprendizaje basado en proyectos 12 ¿Qué elemento define el inicio de un proyecto en la NEM? a Problema o pregunta central b Calendario anual c Libro de texto recomendado 13 ¿Qué debe especificarse en los objetivos de un proyecto NEM? a Calificación numérica b Resultados de aprendizaje y competencias c Solo contenidos 14 ¿Qué rol tiene el alumnado en la NEM? a Espectador b Receptor pasivo c Protagonista, co-diseñador 15 ¿Qué papel tienen las interdisciplinariedades en proyectos NEM? a Evitar conexiones b Integrar saberes de varias asignaturas c Mantenerse en una sola materia 16 ¿Cómo se evalúa en la planeación por proyectos NEM? a Exámenes finales únicos b Evaluación formativa con evidencias y rúbricas c Evaluación subjetiva sin criterios 17 ¿Qué tipo de recursos favorece NEM? a Recursos didácticos abiertos y contextuales b Solo libros de texto c Recursos caros 18 ¿Qué importancia tiene la comunidad y el entorno en NEM? a Participación y vínculo con entorno b Descartar la comunidad c Realizar solo inside school 19 ¿Qué plan de temporalidad propone en NEM? a Un único calendario rígido b Sin fechas c Cronograma flexible por fases del proyecto 20 ¿Qué es lo prioritario al diseñar una evaluación en NEM? a Evidencias de aprendizaje y portafolio b Nota final única c Promedio de tareas diarias 21 ¿Qué elemento define el impacto esperado del aprendizaje al finalizar un proyecto en NEM? a Competencias y criterios de logro b Contenido temático principal c Actividades diarias 22 ¿Qué componente debe guiar la selección de contenidos en una planificación por proyectos? a Formas de evaluación b Pertinencia con las necesidades del contexto c Costo de materiales 23 En NEM, ¿qué papel juegan las competencias en la planificación por proyectos? a Indican qué saberes deben desarrollarse b Solo se mencionan en la evaluación c No son relevantes para el proyecto 24 ¿Qué enfoque metodológico se prioriza en la planeación por proyectos de NEM? a Aprendizaje basado en investigación y indagación b Memorización de contenidos c Lectura de manuales sin aplicación 25 ¿Qué se requiere para la evaluación en un proyecto bajo NEM? a Lista de cotejo de asistencia b Solo exámenes escritos c Rúbricas y evidencias de aprendizaje 26 ¿Cómo debe organizarse la temporalización en la planificación por proyectos? a Una sola sesión larga b Sin entregables definidos c Fases claras: inicio, desarrollo y cierre 27 ¿Qué rol tiene la comunidad y el entorno en la planeación por proyectos NEM? a Contribuir con problemáticas reales y recursos b Ignorar su contexto c Solo observar sin intervenir 28 ¿Qué tipo de interdisciplinariedad promueve la Nueva Escuela Mexicana en proyectos? a Priorizar solo matemáticas b Conexión entre saberes de diferentes áreas c Aislar asignaturas 29 ¿Qué se espera en la gestión de recursos para un proyecto educativo NEM? a Recursos didácticos variados y accesibles b Solo tecnología de punta c Materiales ilimitados 30 ¿Qué caracteriza al rol del docente en una planificación por proyectos NEM? a Facilita procesos, orienta y evalúa con criterios b Dicta todas las respuestas c Se limita a elegir contenidos

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En la Nueva Escuela Mexicana, ¿cuál es el eje del aprendizaje?

¿Qué elemento define las metas y competencias a lograr en la planeación?

¿Qué componente describe los contenidos curriculares a trabajar?

¿Qué propone NEM al conectar con el entorno del estudiante?

¿Cómo se realiza la evaluación en el enfoque por proyectos?

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¿Qué debe especificarse en los objetivos de un proyecto NEM?

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¿Qué importancia tiene la comunidad y el entorno en NEM?

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¿Qué es lo prioritario al diseñar una evaluación en NEM?

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En NEM, ¿qué papel juegan las competencias en la planificación por proyectos?

¿Qué enfoque metodológico se prioriza en la planeación por proyectos de NEM?

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