Evaluación formativa

Froggy Jumps

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Realimentación del tema

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Saul De la O Hernández

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Saul De la O Hernández 26 de Marzo de 2026	% 90	01:22

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Froggy Jumps Evaluación formativaVersión en línea Realimentación del tema por Saul De la O Hernández 1 ¿Cuál es el propósito de la evaluación formativa? a Cuantificar el aprendizaje para determinar si los estudiantes aprendieron b Valorar el proceso de aprendizaje para tomar decisiones y realimentar c Asignar una calificación terminado un proyecto 2 ¿Por qué la evaluación tradicional se considera un mecanismo de control? a Porque mide procesos de aprendizaje b Porque promueve la reflexión c Porque clasifica y regula a los estudiantes 3 Es una característica de la evaluación formativa a Se realiza durante todo el desarrollo de un proceso de aprendizaje. b Se lleva a cabo al final de un proyecto. c Contempla revisión constante de trabajos y registros 4 Es un ejemplo de evaluación formativa en la práctica a Revisar cuadernos, tachar los errores de un alumno y pedir corregirlos b Dar a conocer al inicio de un proyecto lo que se espera aprender. c Hacer un registro de entrega de tareas. 5 ¿Cuál es la función principal de la evaluación formativa? a Cuantificar los errores b Retroalimentar el aprendizaje c Comparar estudiantes 6 La maestra escribe “muy bien” o “pon atención”. ¿Qué tipo de evaluación aplica? a Valoración b Orientación c Devolución 7 ¿Qué se busca al vincular evaluación con situaciones reales en proyectos? a Aprender mejor los contenidos b Memorizar c Dar sentido al aprendizaje 8 Un docente ajusta su enseñanza después de revisar errores comunes del grupo. ¿Qué está aplicando? a Retroalimentación formativa b Control disciplinario c Evaluación final 9 Estudiantes participan evaluando a sus compañeros. ¿Qué estrategia se utiliza? a Autoevaluación b Heteroevaluación c Coevaluación 10 Un docente define criterios claros de evaluación y los comparte con sus estudiantes. ¿Qué favorece esto? a Mejorar la elección de técnicas de evaluación b Claridad y participación en el proceso de aprendizaje c Utilizar menos formatos de registro

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Evaluación formativaVersión en línea

Realimentación del tema

por Saul De la O Hernández

¿Cuál es el propósito de la evaluación formativa?

Cuantificar el aprendizaje para determinar si los estudiantes aprendieron

Valorar el proceso de aprendizaje para tomar decisiones y realimentar

Asignar una calificación terminado un proyecto

¿Por qué la evaluación tradicional se considera un mecanismo de control?

Porque mide procesos de aprendizaje

Porque promueve la reflexión

Porque clasifica y regula a los estudiantes

Es una característica de la evaluación formativa

Se realiza durante todo el desarrollo de un proceso de aprendizaje.

Se lleva a cabo al final de un proyecto.

Contempla revisión constante de trabajos y registros

Es un ejemplo de evaluación formativa en la práctica

Revisar cuadernos, tachar los errores de un alumno y pedir corregirlos

Dar a conocer al inicio de un proyecto lo que se espera aprender.

Hacer un registro de entrega de tareas.

¿Cuál es la función principal de la evaluación formativa?

Cuantificar los errores

Retroalimentar el aprendizaje

Comparar estudiantes

La maestra escribe “muy bien” o “pon atención”. ¿Qué tipo de evaluación aplica?

Valoración

Orientación

Devolución

¿Qué se busca al vincular evaluación con situaciones reales en proyectos?

Aprender mejor los contenidos

Memorizar

Dar sentido al aprendizaje

Un docente ajusta su enseñanza después de revisar errores comunes del grupo. ¿Qué está aplicando?

Retroalimentación formativa

Control disciplinario

Evaluación final

Estudiantes participan evaluando a sus compañeros. ¿Qué estrategia se utiliza?

Autoevaluación

Heteroevaluación

Coevaluación

Un docente define criterios claros de evaluación y los comparte con sus estudiantes. ¿Qué favorece esto?

Mejorar la elección de técnicas de evaluación

Claridad y participación en el proceso de aprendizaje

Utilizar menos formatos de registro

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¿Por qué la evaluación tradicional se considera un mecanismo de control?

Es una característica de la evaluación formativa

Es un ejemplo de evaluación formativa en la práctica

¿Cuál es la función principal de la evaluación formativa?

La maestra escribe “muy bien” o “pon atención”. ¿Qué tipo de evaluación aplica?

¿Qué se busca al vincular evaluación con situaciones reales en proyectos?

Un docente ajusta su enseñanza después de revisar errores comunes del grupo. ¿Qué está aplicando?

Estudiantes participan evaluando a sus compañeros. ¿Qué estrategia se utiliza?

Un docente define criterios claros de evaluación y los comparte con sus estudiantes. ¿Qué favorece esto?

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