Protocolo antiacoso en educación básica

Froggy Jumps

Jugadas 1

Crear copia

Sobre esta actividad

Lineamientos para erradicar acoso escolar

Creada por

Jimena García de Luna

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Jimena García de Luna 22 de Marzo de 2026	% 92	04:52

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(102)

Repasamos el vocabulario de la unidad
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(109)

20 preguntas de este maravilloso libro
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(176)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(342)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15494)

Conviértete en un genio del Reino Animal

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Protocolo antiacoso en educación básica


Froggy Jumps Protocolo antiacoso en educación básicaVersión en línea Lineamientos para erradicar acoso escolar por Jimena García de Luna 1 ¿Cuál es el propósito principal de los lineamientos del Acuerdo 14/12/23? a Determinar el presupuesto de la escuela b Definir el calendario escolar anual c Establecer medidas y responsabilidades para erradicar el acoso escolar 2 ¿Qué se debe definir como acoso escolar en estos lineamientos? a Toda conducta repetida que cause daño físico o emocional b Solo la violencia física grave c Un incidente aislado sin repetición 3 ¿Quiénes deben actuar ante una denuncia de acoso? a Docentes, directivos y observatorios escolares b Solo el director c Solo el área de orientación 4 ¿Qué canal de denuncia se recomienda privilegiar según los lineamientos? a Charlas informales entre estudiantes b Redes sociales personales c Canales institucionales formales de reporte 5 ¿Qué se enfatiza sobre la intervención ante un caso de acoso? a Intervención temprana y medidas de protección a la víctima b Aplicar castigos estrictos a todos los involucrados c Posponer la intervención hasta la siguiente semana 6 ¿Qué componente debe incluir el seguimiento de cada caso? a Inventario de recursos solo al inicio b Solo reportes trimestrales c Monitoreo de medidas y evaluación de resultados 7 ¿Qué rol tienen los padres o tutores según los lineamientos? a No participar bajo ninguna circunstancia b Participar en la atención y promover entornos seguros c Solicitar que se transfiera al estudiante 8 ¿Qué aspecto de derechos se protege en el protocolo? a Derecho a elegir el castigo de otros estudiantes b Derecho a no participar en actividades c Derecho a la integridad y a un entorno seguro 9 ¿Qué se recomienda respecto a la capacitación docente? a Capacitación continua en prevención y respuesta al acoso b Capacitación única al inicio del ciclo c Capacitación opcional para docentes 10 ¿Qué indica el marco sobre la recopilación de información? a Dividir casos por grado en tablones públicos b Divulgación abierta de casos a toda la comunidad c Protección de datos y confidencialidad de las víctimas 11 En una escuela primaria, un alumno es constantemente insultado por sus compañeros durante el recreo. Nadie lo reporta porque creen que “solo es broma”. ¿Qué etapa del protocolo debe activarse primero? a Detección b Seguimiento c Intervención 12 Una alumna recibe mensajes ofensivos y humillantes en redes sociales por parte de otros compañeros de su grupo. ¿Qué tipo de acoso se presenta? a Acoso físico b Acoso cibernético c Acoso socioemocional 13 Un docente observa que un estudiante está aislado, triste y evita participar en clase. Sospecha que puede estar siendo víctima de acoso, pero no tiene pruebas. ¿Qué debe hacer el docente? a Iniciar la detección y notificar b Castigar al grupo completo c Ignorar la situación hasta tener pruebas 14 Un alumno le quita constantemente sus útiles a otro y los esconde o destruye. ¿Qué tipo de acoso es? a Acoso verbal b Acoso sexual c Acoso físico indirecto 15 Una escuela ya identificó un caso de acoso y tomó acciones para resolverlo, pero ahora debe evitar que vuelva a ocurrir. ¿Qué fase del protocolo corresponde? a Medidas de no repetición b Detección c Notificación 16 Durante una actividad escolar, un alumno es excluido constantemente por sus compañeros, quienes le dicen a otros que no jueguen con él. ¿Qué tipo de acoso se presenta? a Acoso físico directo b Acoso verbal c Acoso socioemocional 17 Un director recibe evidencia clara de acoso escolar entre estudiantes. ¿Cuál es la secuencia correcta de atención? a Notificación – Detección – Seguimiento – Intervención b Detección – Notificación – Intervención – Seguimiento c Seguimiento – Intervención – Notificación – Detección 18 Un docente decide no reportar un caso de acoso escolar porque considera que es un problema “menor”. ¿Qué principio del protocolo está incumpliendo principalmente? a Debida diligencia b Confidencialidad c Inclusión 19 Un alumno víctima de acoso recibe apoyo psicológico y seguimiento por parte de la escuela. ¿Qué derecho se está garantizando? a Derecho a la recreación b Derecho a la disciplina escolar c Derecho a la protección y atención integral 20 Un estudiante difunde rumores falsos sobre otro compañero con la intención de dañarlo emocionalmente. ¿Qué característica del acoso escolar se evidencia principalmente? a Intención b Repetición c Duración 21 La escuela implementa talleres sobre habilidades socioemocionales y resolución pacífica de conflictos. ¿A qué tipo de acción corresponde? a Seguimiento b Prevención c Intervención 22 Un alumno agresor recibe orientación psicológica y se le da seguimiento a su conducta. ¿Qué enfoque del protocolo se está aplicando? a Enfoque centrado en la víctima b Enfoque punitivo c Enfoque integral y formativo 23 Un docente expone públicamente a la víctima frente al grupo al hablar del caso de acoso. ¿Qué principio se está vulnerando? a No revictimización b Inclusión c Igualdad sustantiva 24 La escuela informa a los padres de familia sobre un caso de acoso y los involucra en la solución. ¿Qué principio se está aplicando? a Celeridad b Pro persona c Corresponsabilidad 25 Un docente detecta signos de posible acoso, pero teme equivocarse y decide no intervenir. ¿Qué acción sería la más adecuada? a Iniciar detección y notificar b Esperar confirmación total c Ignorar el caso

Protocolo antiacoso en educación básica

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Protocolo antiacoso en educación básicaVersión en línea

por Jimena García de Luna

¿Cuál es el propósito principal de los lineamientos del Acuerdo 14/12/23?

¿Qué se debe definir como acoso escolar en estos lineamientos?

¿Quiénes deben actuar ante una denuncia de acoso?

¿Qué canal de denuncia se recomienda privilegiar según los lineamientos?

¿Qué se enfatiza sobre la intervención ante un caso de acoso?

¿Qué componente debe incluir el seguimiento de cada caso?

¿Qué rol tienen los padres o tutores según los lineamientos?

¿Qué aspecto de derechos se protege en el protocolo?

¿Qué se recomienda respecto a la capacitación docente?

¿Qué indica el marco sobre la recopilación de información?

En una escuela primaria, un alumno es constantemente insultado por sus compañeros durante el recreo. Nadie lo reporta porque creen que “solo es broma”. ¿Qué etapa del protocolo debe activarse primero?

Una alumna recibe mensajes ofensivos y humillantes en redes sociales por parte de otros compañeros de su grupo. ¿Qué tipo de acoso se presenta?

Un docente observa que un estudiante está aislado, triste y evita participar en clase. Sospecha que puede estar siendo víctima de acoso, pero no tiene pruebas. ¿Qué debe hacer el docente?

Un alumno le quita constantemente sus útiles a otro y los esconde o destruye. ¿Qué tipo de acoso es?

Una escuela ya identificó un caso de acoso y tomó acciones para resolverlo, pero ahora debe evitar que vuelva a ocurrir. ¿Qué fase del protocolo corresponde?

Durante una actividad escolar, un alumno es excluido constantemente por sus compañeros, quienes le dicen a otros que no jueguen con él. ¿Qué tipo de acoso se presenta?

Un director recibe evidencia clara de acoso escolar entre estudiantes. ¿Cuál es la secuencia correcta de atención?

Un docente decide no reportar un caso de acoso escolar porque considera que es un problema “menor”. ¿Qué principio del protocolo está incumpliendo principalmente?

Un alumno víctima de acoso recibe apoyo psicológico y seguimiento por parte de la escuela. ¿Qué derecho se está garantizando?

Un estudiante difunde rumores falsos sobre otro compañero con la intención de dañarlo emocionalmente. ¿Qué característica del acoso escolar se evidencia principalmente?

La escuela implementa talleres sobre habilidades socioemocionales y resolución pacífica de conflictos. ¿A qué tipo de acción corresponde?

Un alumno agresor recibe orientación psicológica y se le da seguimiento a su conducta. ¿Qué enfoque del protocolo se está aplicando?

Un docente expone públicamente a la víctima frente al grupo al hablar del caso de acoso. ¿Qué principio se está vulnerando?

La escuela informa a los padres de familia sobre un caso de acoso y los involucra en la solución. ¿Qué principio se está aplicando?

Un docente detecta signos de posible acoso, pero teme equivocarse y decide no intervenir. ¿Qué acción sería la más adecuada?