Lenguajes en la fase 2

Sobre esta actividad

Conceptos clave a completar

Creada por

Doris Moreno

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Fer 23 de Marzo de 2026	% 100	06:14
2	Paty Canul 18 de Marzo de 2026	% 84	11:39

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OPEN UP 4 - UNIT 3 GRAMMAR (Countable and uncountable nouns)

karen blixen

España

(22)

Repasamos la gramática de la unidad.
Past Simple

Miguel Angel

Colombia

(52)

Completa las frases con la forma correcta del verbo que se encuentra entre paréntesis.
Ajuste de reacciones quimicas

aurora martin

España

(27)

En esta actividad se deberan de ajustar las siguientes reacciones químicas
Escribe las letras que faltan

deborah olano

Uruguay

(24)

Se debera completar la palabra,colocando las letras que faltan.
Uso de HA y A

Paula Bravo

España

(35)

Haz clic en A o HA que aparecen en la columna de la derecha, según corresponda en el texto.


Completar Frases Lenguajes en la fase 2Versión en línea Conceptos clave a completar por Doris Moreno 1 En la educación preescolar , se espera que niñas y niños y sus posibilidades para diversos lenguajes , en distingos y situaciones , ya sea para comunicarse , y compartir su forma de y el , así como para sus ideas , emociones , gustos , opiniones , pensamientos y saberes , a la vez que los de otras personas . 2 Niñas y niños requieren oportunidades y que los a los lenguajes en situaciones de y . 3 Los infantes recurren a distintos , incluidos los , al e en juegos y situaciones diversas que le permiten su lenguaje oral , con las que viven con sus y docentes . 4 los lenguajes al percibir , representar y recrear la de formas distintas y también al su mundo interno , valorando las diferencias . Así , el acercamiento y experimentación con diversos elementos , tales como , colores , formas , , movimientos , sonidos , palabras o ritmos , y materiales , serán un medio propicio para potenciar su , creatividad y emociones . 5 En relación con el lenguaje escrito se aprovecha el que tienen los infantes por , interpretar y disfrutar diferentes que tienen a su alcance . Usan las para lo que ahí dice en los textos . También textos usando recursos , tales como dibujos , o letras , como un a la cultura escrita . Conforme tengan y vivencias con los textos establecerán las para de las características de la escrita . 6 Lo fundamental es que textos , sus funciones , sientan gusto por explorarlos , usarlos e incluso jueguen con ellos , valiéndose de lenguajes artísticos al rimas , modificar cuentos , crear sonorizados , representar poemas , tanto en lo individual como en lo colectivo , y que las diversas experiencias con el lenguaje escrito tengan sentido en sus procesos de aprendizaje .

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Lenguajes en la fase 2Versión en línea

Conceptos clave a completar

En la educación preescolar , se espera que niñas y niños y sus posibilidades para diversos lenguajes , en distingos y situaciones , ya sea para comunicarse , y compartir su forma de y el , así como para sus ideas , emociones , gustos , opiniones , pensamientos y saberes , a la vez que los de otras personas .

Niñas y niños requieren oportunidades y que los a los lenguajes en situaciones de y .

Los infantes recurren a distintos , incluidos los , al e en juegos y situaciones diversas que le permiten su lenguaje oral , con las que viven con sus y docentes .

los lenguajes al percibir , representar y recrear la de formas distintas y también al su mundo interno , valorando las diferencias . Así , el acercamiento y experimentación con diversos elementos , tales como , colores , formas , , movimientos , sonidos , palabras o ritmos , y materiales , serán un medio propicio para potenciar su , creatividad y emociones .

En relación con el lenguaje escrito se aprovecha el que tienen los infantes por , interpretar y disfrutar diferentes que tienen a su alcance . Usan las para lo que ahí dice en los textos . También textos usando recursos , tales como dibujos , o letras , como un a la cultura escrita . Conforme tengan y vivencias con los textos establecerán las para de las características de la escrita .

Lo fundamental es que textos , sus funciones , sientan gusto por explorarlos , usarlos e incluso jueguen con ellos , valiéndose de lenguajes artísticos al rimas , modificar cuentos , crear sonorizados , representar poemas , tanto en lo individual como en lo colectivo , y que las diversas experiencias con el lenguaje escrito tengan sentido en sus procesos de aprendizaje .

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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	Anónimo	%
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