Procesos de aprendizaje

Froggy Jumps

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temas 1_1 y 1_2

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Aiman

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1	Aiman 9 de Marzo de 2026	% 40	01:56

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Froggy Jumps Procesos de aprendizajeVersión en línea temas 1_1 y 1_2 por Aiman 1 ¿Cuál es la distinción conceptual entre las raíces latinas de la educación, educere y educare? a educere se refiere a guiar desde dentro hacia fuera y educare se centra en instruir y criar b educere implica la transmisión de valores sociales y educare la aquisición de habilidades técnicas c educare significa conducir hacia el ethos y educere se limita a la instrucción de conocimientos 2 En el contexto de la formación permanente en España, ¿qué barrera es citada frecuentemente por los docentes? a El conflicto de horarios con otras tareas laborales y la falta de tiempo b La excesiva valoración social que hace innecesaria la formación adicional c La falta de interés personal en la actualización de conocimientos pedagógicos 3 ¿Cuáles son las tres prioridades formativas identificadas por los docentes españoles en la actualidad? a Evaluación sumativa, caligrafía y diseño de materiales impresos b Historia de la educación, leyes educativas y didáctica de las matemáticas c Competencias en IA, atención al alumnado con NEE y gestión del aula 4 De acuerdo con el modelo de Delors (1996) citado en el material, ¿qué papel desempeña el docente en el proceso de aprendizaje? a Es el actor central y el único poseedor del conocimiento que debe ser memorizado b Es un guía experto que apoya a un alumno que es el actor central del proceso c Es un administrador de tareas cuya función se limita a la gestión de la disciplina 5 ¿Qué revelan los datos sobre la percepción social del profesorado de Primaria en España? a El prestigio del docente de Primaria es superior al de cualquier otra profesión en el país. b Existe una valoración unánimamente positiva por parte de todos los sectores sociales c Pocos docentes se sienten valorados por la sociedad, aunque las familias los aprecian. 6 ¿Cuál es el objetivo primordial de la evaluación internacional PISA promovida por la OCDE? a Medir el éxito de los estudiantes en el acceso a la educación universitaria b Evaluar la formación de los alumnos al finalizar la etapa de enseñanza obligatoria c Clasificar a los centros educativos según su nivel de financiación y recursos 7 ¿Cómo se define legalmente la LOMLOE en relación con la estructura normativa previa? a Es un Real Decreto transitorio hasta la aprobación de un pacto de estado b Es una ley totalmente nueva que deroga la Constitución en manera educativa c Es una modificación de la Ley Orgánica 2/2006 (LOE) 8 Bajo la LOMLOE, ¿cuál es la organización estructural de la etapa de Educación Primaria? a Seis cursos independientes sin ningún tipo de agrupación interna b Tres niveles divididos por áreas de conocimiento: básico, intermedio y avanzado c Tres ciclos de dos cursos académicos cada uno 9 ¿En qué momento y condiciones puede un alumno repetir curso en la Educación Primaria según la normativa actual? a Siempre que la familia lo solicite por escrito al centro educativo b Solo al finalizar un ciclo y tras haber agotado el resto de medidas preventivas c Al finalizar cualquier curso si el alumno ha suspendido más de tres áreas 10 ¿Qué cambio significativo introduce la LOMLOE respecto a la clasificación de las asignaturas en Primaria? a Obliga a impartir todas las materias siguiendo una metodología de ámbitos en todos los cursos b Elimina la clasificación de materias troncales, específicas y de libre configuración c Aumenta el número de materias específicas para fomentar la especialización temprana

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por Aiman

¿Cuál es la distinción conceptual entre las raíces latinas de la educación, educere y educare?

En el contexto de la formación permanente en España, ¿qué barrera es citada frecuentemente por los docentes?

¿Cuáles son las tres prioridades formativas identificadas por los docentes españoles en la actualidad?

De acuerdo con el modelo de Delors (1996) citado en el material, ¿qué papel desempeña el docente en el proceso de aprendizaje?

¿Qué revelan los datos sobre la percepción social del profesorado de Primaria en España?

¿Cuál es el objetivo primordial de la evaluación internacional PISA promovida por la OCDE?

¿Cómo se define legalmente la LOMLOE en relación con la estructura normativa previa?

Bajo la LOMLOE, ¿cuál es la organización estructural de la etapa de Educación Primaria?

¿En qué momento y condiciones puede un alumno repetir curso en la Educación Primaria según la normativa actual?

¿Qué cambio significativo introduce la LOMLOE respecto a la clasificación de las asignaturas en Primaria?