Rúbricas Socioformativas Analíticas

Froggy Jumps

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Quiz sobre rúbricas analíticas y su uso

Creada por

Sofia Duran

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Sofia Duran 20 de Marzo de 2026	% 90	01:39

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Rúbricas Socioformativas Analíticas


Froggy Jumps Rúbricas Socioformativas AnalíticasVersión en línea Quiz sobre rúbricas analíticas y su uso por Sofia Duran 1 ¿Cuál es la principal diferencia entre rúbricas analíticas y sintéticas en el ámbito socioformativo? a La analítica se usa solo en entornos presenciales; la sintética solo en línea b La analítica no tiene ponderación; la sintética sí c La analítica evalúa por indicadores y descriptores; la sintética resume en una sola fila 2 ¿Qué caracteriza una rúbrica socioformativa analítica? a Evalúa productos por indicadores y descriptores con detalle b No permite autoevaluación c Solo da una calificación global 3 En el formato descrito, ¿qué elementos se evalúan con claridad en la rúbrica analítica? a Sin indicadores, solo observaciones b Indicadores, descriptores y logros/sugerencias c Solo el producto final 4 ¿Qué tipo de evaluación utiliza la rúbrica analítica para determinar el grado de dominio? a Rúbrica holística b Descriptores vinculados a indicadores específicos c Prueba de respuesta múltiple 5 ¿Qué etapas favorece la rúbrica analítica en cuanto a retroalimentación? a Solo retroalimentación escrita b Retroalimentación general sin especificar indicadores c Retroalimentación detallada por indicador y descriptor 6 ¿Qué indica la sección de ‘Logros/Sugerencias’ en una rúbrica analítica socioformativa? a Solo contiene notas numéricas b Solo indica logros sin sugerencias c Puntos asignados a logros y sugerencias para mejorar 7 Según el formato, ¿qué se debe hacer con los indicadores para la autoevaluación? a Plantearlos como preguntas que motiven la autoevaluación b Eliminarlos para simplificar c Conformarlos como respuestas cerradas 8 En la rúbrica analítica, ¿qué papel juegan los descriptores? a Solo sirven para calificar numéricamente b Describen con detalles el nivel de dominio y apoyan la autoevaluación c Son opcionales y pueden omitirse 9 ¿Qué tipo de evaluación se puede aplicar con una rúbrica analítica para un artículo académico? a Evaluación sin criterios de calidad b Evaluación exclusivamente numérica c Evaluación con indicadores, logros y descriptores específicos 10 ¿Qué pasos básicos propone Tobón para elaborar una rúbrica socioformativa analítica? a Definir población, producto/proceso, identificar indicadores y redactar descriptores b Elegir colores para la rúbrica c Usar solo plantillas prediseñadas

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Rúbricas Socioformativas AnalíticasVersión en línea

por Sofia Duran

¿Cuál es la principal diferencia entre rúbricas analíticas y sintéticas en el ámbito socioformativo?

¿Qué caracteriza una rúbrica socioformativa analítica?

En el formato descrito, ¿qué elementos se evalúan con claridad en la rúbrica analítica?

¿Qué tipo de evaluación utiliza la rúbrica analítica para determinar el grado de dominio?

¿Qué etapas favorece la rúbrica analítica en cuanto a retroalimentación?

¿Qué indica la sección de ‘Logros/Sugerencias’ en una rúbrica analítica socioformativa?

Según el formato, ¿qué se debe hacer con los indicadores para la autoevaluación?

En la rúbrica analítica, ¿qué papel juegan los descriptores?

¿Qué tipo de evaluación se puede aplicar con una rúbrica analítica para un artículo académico?

¿Qué pasos básicos propone Tobón para elaborar una rúbrica socioformativa analítica?