Evaluación Educativa Capítulos 1,2 y 8.

Froggy Jumps

Jugadas 8

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Itzel Pérez Solis

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ITZEL PEREZ SOLIS

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	ITZEL PEREZ SOLIS 6 de Marzo de 2026	% 83	01:32
2	MIRIAM ANDREA ATRIANO HERNANDEZ 6 de Marzo de 2026	% 25	01:50

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Evaluación Educativa Capítulos 1,2 y 8.


Froggy Jumps Evaluación Educativa Capítulos 1,2 y 8.Versión en línea Itzel Pérez Solis por ITZEL PEREZ SOLIS 1 ¿Qué autor expone que la retroalimentación es un proceso de regulación de los sistemas? a Ludwig Von b Norbert c Sadler 2 ¿Cuáles son las 3 condiciones para una retroalimentación afectiva? a Mejorar aprendizajes, formas de estudiar y conocer el tema. b Como está aprendiendo, poner ejemplos y explicar correctamente c Conocer expectativas, desarrollar habilidades y comprender el significado. 3 ¿Cómo se entiende la autonomía cognitiva? a Valorar sus aspectos y resultados b Resolver problemas, crear producciones y transferir información. c Autorregular su aprendizaje y valorar sus procesos. 4 ¿Qué son los protocolos? a Ayudan a organizar las conversaciones, para ofrecer retroalimentaciones. b Vela por el cumplimiento de las cosignas y por la confianza. c Gestiona el tiempo en relación de cada actividad. 5 ¿Qué son las matrices de valoración? a Es una forma de como presentar la información en forma inteligíble. b Es un registro con claridad de los datos obtenidos. c Son documentos públicos, compartidos por docentes y alumnos. 6 ¿Cuáles son los 3 elementos de las matrices de valoración? a Criterios, niveles y indicadores b Autoevaluación, evaluación y criterios. c Expectativas, heterogeneidad y valoración. 7 ¿Cuáles son las principales herramientas para evaluar? a Ensayos, mapas y cuadros sinopticos. b Reportes de lectura, examen y ensayos. c Listas de cotejo, escalas de valoración y matrices. 8 Las matrices de valoración resultan instrumentos significativos para comunicar... a Grados de comprensión. b Expectativas de logro. c Retroalimentación y aprendizaje. 9 Scriven (1967) atribuyó a la evaluación dos finalidades, una a la que llamó «» y otra que denominó «», a Sumativa y formativa. b Ecologico y sumativa. c Diagnostica y evaluativa. 10 ¿Cuál es la función central del docente? a Transmitir toda la información del programa escolar a los alumnos. b Orientar y guiar la actividad mental constructiva de sus alumnos. c Asegurar que los estudiantes completen todas las tareas asignadas. 11 Las herramientas digitales auxilian en tres factores que afectan a la calidad de la retroalimentación. a Datos, habilidad y creatividad. b Tiempo, calidad y conocimiento. c Tiempo, formato y detalle. 12 ¿Qué tipos de procesos cognitivos utiliza el alumno al resolver actividades de evaluación? a Planificar, organizar, presentar, exponer y defender ideas. b Analizar, investigar, debatir, argumentar y concluir. c Recordar, aplicar, comprender, evaluar y crear

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por ITZEL PEREZ SOLIS

¿Qué autor expone que la retroalimentación es un proceso de regulación de los sistemas?

¿Cuáles son las 3 condiciones para una retroalimentación afectiva?

¿Cómo se entiende la autonomía cognitiva?

¿Qué son los protocolos?

¿Qué son las matrices de valoración?

¿Cuáles son los 3 elementos de las matrices de valoración?

¿Cuáles son las principales herramientas para evaluar?

Las matrices de valoración resultan instrumentos significativos para comunicar...

Scriven (1967) atribuyó a la evaluación dos finalidades, una a la que llamó «» y otra que denominó «»,

¿Cuál es la función central del docente?

Las herramientas digitales auxilian en tres factores que afectan a la calidad de la retroalimentación.

¿Qué tipos de procesos cognitivos utiliza el alumno al resolver actividades de evaluación?