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Sobre esta actividad

Dinámica del tema 2.6.2 Método de Max y Majful de la asginatura Procesos Estructurales

Creada por

Omar Ortiz
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Método de Hax y MajfulVersión en línea

Dinámica del tema 2.6.2 Método de Max y Majful de la asginatura Procesos Estructurales

por Omar Ortiz
1

El modelo de es un enfoque de que establece que la estrategia de una empresa debe estar alineada con su y sus procesos para garantizar una .

2

El modelo surge en la década de , influenciado por la y la , la cual concibe a la organización como un en interacción con su entorno . Además , integra la relación entre , reforzando la necesidad de coherencia organizacional .

3

La comprende la , que define la razón de ser de la empresa ; la , que proyecta lo que la organización desea ser en el futuro ; y los , que son resultados concretos , claros y medibles que orientan el desempeño .

4

La estructura organizacional implica la , la definición de y la asignación de y . Su función es organizar formalmente la empresa para facilitar y asegurar la especialización .

5

La cultura organizacional es el conjunto de , y que influyen en cómo las personas toman decisiones y ejecutan la estrategia . Si la cultura no está con la estrategia , pueden surgir conflictos internos y bajo .

6

Una característica central del modelo es la entre , y . La estrategia marca el rumbo , la estructura organiza funciones y la cultura influye en la forma de trabajar . La falta de alineación entre estos elementos genera y .

7

Los incluyen sistemas de , , e , los cuales permiten ejecutar la estrategia . Estos procesos aseguran entre lo que se y lo que realmente se .

8

Para mejorar la actividad en clase , es crucial diseñar tareas que conecten con los intereses de los estudiantes , ofrecer variadas y ajustar el tempo de las actividades . Emplea preguntas abiertas para fomentar la y utiliza recursos visuales que apoyen el aprendizaje . La oportuna ayuda a corregir errores y a reforzar conceptos clave , mientras que la entre pares fomenta estrategias de resolución de problemas . Evalúa el progreso de forma continua y adapta las metas para mantener la motivación y la atención durante toda la sesión .

9

Para mejorar una actividad educativa sin perder su , conviene repensar los y adaptar los a las necesidades de los estudiantes . Podemos ampliar momentos de práctica , introducir tareas breves y variadas , y proponer momentos de reflexión para consolidar el aprendizaje . Mantener la estructura básica ayuda a que todos entiendan el propósito y evita cambios bruscos que dificulten la . de forma formativa permite ajustar el , aclarar dudas y asegurar que el aprendizaje siga siendo significativo para el grupo .

 
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