Desarrollo: conceptos clave

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Aventura de conceptos sobre el desarrollo.

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leisy castillo

Colombia

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Ordenar Letras Desarrollo: conceptos claveVersión en línea Aventura de conceptos sobre el desarrollo. por leisy castillo 1 Funcion y capacidad S O L L O E R A D R 2 transtornos especificos de aprendizaje T A E 3 Capacidad universal que tiene el ser humano para expresarse y comunicarse, a través de diversos sistemas de signos: orales, escritos o gestuales.ES INNATO N U A L G J E E 4 Cambia, de acuerdo con el contexto, se adapta. E L U N A G 5 -Se adquiere en el periodo PREOPERACIONAL -Se inicia en la etapa escolar -Adquirido -Esencial la visión A O C O N G E E J C E T E L T R I S L U 6 -Emplea la lógica para reflexionar -Pensamiento menos egocéntrico Puede inferir características de objetos, aunque no los vea S O E R C A A P O C I O C E R N T N S E 7 Piaget A T I T N O O A I G C V R I E 8 Fonética – fonología, Sintaxis A R F M O 9 Discriminación grafico fonológica, se trata de identificar cada sonido con la letra que le corresponde L O E B U T A R M P O L L O 10 Capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente R M M E O A I 11 Captar estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro Ó P O P S E N E E I C C R N S 12 Decodificar un mensaje escrito Sirve para comprender desde instrucciones hasta información El lector debe conocer los símbolos escritos Lengua artificial C ) E T N I O E Ó S O A E R N R E ( R M P L C L 13 Segmentar una palabra en sílabas. Contar las sílabas que conforman la palabra. Identificar la estructura silábica de palabras. Discriminar la estructura silábica de palabras. I E A C A C N N I S C O L I I B C Á 14 El estudiante no puede leer el texto en forma adecuada C S I T O U N F R A 15 Capacidad de captar y aprender los contenidos del texto. I T R Ó E N C N E 16 raíz, parte invariable de la parte. Asigna el significado a la palabra E X L A M E

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Funcion y capacidad

transtornos especificos de aprendizaje

Capacidad universal que tiene el ser humano para expresarse y comunicarse, a través de diversos sistemas de signos: orales, escritos o gestuales.ES INNATO

Cambia, de acuerdo con el contexto, se adapta.

-Se adquiere en el periodo PREOPERACIONAL -Se inicia en la etapa escolar -Adquirido -Esencial la visión

A O C O N G E E J C E T E L T R I S L U

-Emplea la lógica para reflexionar -Pensamiento menos egocéntrico Puede inferir características de objetos, aunque no los vea

S O E R C A A P O C I O C E R N T N S E

Piaget

A T I T N O O A I G C V R I E

Fonética – fonología, Sintaxis

Discriminación grafico fonológica, se trata de identificar cada sonido con la letra que le corresponde

L O E B U T A R M P O L L O

Capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente

Captar estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro

Ó P O P S E N E E I C C R N S

Decodificar un mensaje escrito Sirve para comprender desde instrucciones hasta información El lector debe conocer los símbolos escritos Lengua artificial

C ) E T N I O E Ó S O A E R N R E ( R M P L C L

Segmentar una palabra en sílabas. Contar las sílabas que conforman la palabra. Identificar la estructura silábica de palabras. Discriminar la estructura silábica de palabras.

I E A C A C N N I S C O L I I B C Á

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Cambia, de acuerdo con el contexto, se adapta.

-Se adquiere en el periodo PREOPERACIONAL -Se inicia en la etapa escolar -Adquirido -Esencial la visión

-Emplea la lógica para reflexionar -Pensamiento menos egocéntrico Puede inferir características de objetos, aunque no los vea

Piaget

Fonética – fonología, Sintaxis

Discriminación grafico fonológica, se trata de identificar cada sonido con la letra que le corresponde

Capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente

Captar estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro

Decodificar un mensaje escrito Sirve para comprender desde instrucciones hasta información El lector debe conocer los símbolos escritos Lengua artificial

Segmentar una palabra en sílabas. Contar las sílabas que conforman la palabra. Identificar la estructura silábica de palabras. Discriminar la estructura silábica de palabras.

El estudiante no puede leer el texto en forma adecuada

Capacidad de captar y aprender los contenidos del texto.

raíz, parte invariable de la parte. Asigna el significado a la palabra

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