Froggy Jumps Evaluación formativa en el aulaVersión en línea Preguntas sobre la guía de evaluación formativa por MIGUEL HIDALGO 1 ¿Qué objetivo tiene la evaluación formativa? a Evalúa solo contenidos difíciles sin feedback. b Calificar con notas al final de la unidad. c Responder a tres preguntas centrales de la evaluación formativa. 2 ¿Cuáles son las tres preguntas centrales que aborda la evaluación formativa? a ¿Qué tarea deben entregar mañana? b ¿Qué calificación obtendrán? c ¿Hacia dónde vamos? ¿Dónde estamos? ¿Cómo podemos seguir avanzando? 3 ¿Cuál es el propósito principal de la evaluación formativa durante el proceso de enseñanza-aprendizaje? a Asignar una calificación numérica justa al terminar una unidad didáctica b Identificar las dificultades de los estudiantes para ajustar la enseñanza en tiempo real c Revisar el resultado de las ac tividades 4 En el marco de la evaluación formativa ¿que papel juega la retroalimentación? a Es una corrección de errores que el docente entrega al final de un examen b Es un diálogo que permite al estudiante ver donde esta y como llegar a la meta c Es el promedio de los comentarios realizados durante todo el periodo 5 ¿Cuál de estas acciones es una característica de la evaluación auténtica dentro del enfoque formativo? a Realizar pruebas de opción múltiple para medir la retención de datos especificos b Estandarizar los resultados de evaluación para que todos respondan los mismo c Solicitar que los estudiantes resuelvan problemas en contextos reales o simulados 6 ¿Por qué es fundamental compartir los criterios de evaluación con los estudiantes desde el inicio? a Para que los padres de familia no reclamen por las notas obtenidas b Para que los alumnos puedan memorizar que es lo que el maestro quiere escuchar c Para fomentar la autonomía y que el estudiante pueda monitorear su propio progreso 7 En el contexto de la NEM, ¿cómo se integra la 'evaluación formativa' con el desarrollo de los Proyectos Comunitarios? a Se utiliza para calificar el producto final y ver si el alumno aprobo b Se realiza de forma continua para reflexionar como las acciones del proyecto impactan c Sirve para ver que equipo lo hizo mas rápido 8 ¿Qué implica el concepto de 'error' dentro de la evaluación formativa según las orientaciones de la Nueva Escuela Mexicana? a Oportunidad de aprendizaje para que el estudiante reflexione sobre su pensamiento b Evidencia de falta de estudio c Un obstaculo que debe evitarse a toda costa
