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Sobre esta actividad

identificar a los principales representantes de cada escuela

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adriana fidencio dionicio
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corrientes pedagogícasVersión en línea

identificar a los principales representantes de cada escuela

por adriana fidencio dionicio
1

Ausubel practico vivencias enemigos cerebro conceptuales alumno emociones organización dinámicas dinamismo dialéctica triángulo experiencia memoria información niño pensamiento conocimientos Dewey descubrimiento conductista Vygotsi natural aprendizaje

Corrientes pedagógicas
? Escuela nueva
En la escuela nueva el principal representante fue John . Decía que la experiencia es : aquello que se goza , son . Fundada en estos puntos : enseñanza y el proceso educativo . Es importante hacer clases con , ya que su método es investigativo .
Ovide Decroly su método tomaba en cuenta la que el alumno tenia para poder transmitirle nos decía que el interés tiene 4 etapas que son : necesidad de nutrirse , protegernos y defendernos de la intemperie , defenderse de peligros y y necesidad de actuar solo y en equipo . Para que el niño muestre interés en el es necesario no forzarlo , ni obligarlo .
Escuela María Montessori .
María Montessori ella decía que era mejor que el alumno aprenda por sus métodos propios , a base de
? Pedagogía constructivista y operatoria
Psicogenética ( Jean Pieget , Cesar Coll y Joseph Novak ) . La forma de enseñar para el debería de ser para la percepción de conocimientos de la forma más posible .
Joseph Novak ; desarrollo los mapas , que son de gran ayuda para la de información .
Cesar Coll : propuso el interactivo que lo componen , el , los contenidos y el profesor .
Psicología dialéctica , Lev ; sus aportaciones se referían al lenguaje y . Cuando el niño comparte sus conocimientos con otros le permite dar y recibir opiniones .
Psicología genética , Henry Wallon ; la observación fue su método para estudiar a los niños establece que el tiene etapas de aprendizaje : 0 a 6 meses , gestionarlo motrizmente ; 6 meses a un año , desarrollar sus ; 3 a 6 años , su personalidad ; 6 a 11 años , estadio categorial , y al pubertad , adolescencia .
Aprendizaje significativo : David , es necesario que el alumno aprenda a partir de la recepción y no el .
Procesamiento humano de la información ; Robert Gagne , Richard Atkinson , Richard Shiffrin : Robert , su propuesta era y cognitiva .
Atkinson y Shiffrin , se basaban en el , dividido en tres etapas : memoria sensorial , memoria a corto plazo y a largo plazo .
Tecnología educativa : necesario para tener una mayor grado de desarrollo intelectual ya que con esta obtenemos de varios puntos .

 
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