Programa sintético de la fase 5

Froggy Jumps

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México

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Froggy Jumps Programa sintético de la fase 5Versión en línea Contestar con ayuda de la presentación. por Lemus Asesorias 1 ¿Cuál es la característica principal que define al Programa Sintético dentro del proceso de diseño curricular de la Fase 5? a El primer nivel de concreción curricular con los elementos centrales para el trabajo docente. b Es un manual de procedimientos técnicos para la construcción de infraestructura escolar. c Es el documento final donde los docentes registran las calificaciones y el aprovechamiento académico 2 En el marco de la Nueva Escuela Mexicana, ¿Qué implica el desplazamiento de una educación basada en asignaturas hacia los Campos formativos? a La integración del conocimiento a través de la interacción de diversas disciplinas. b La reducción de la carga horaria para los docentes en favor de actividades recreativas. c La eliminación total de los contenidos científicos para priorizar únicamente los saberes locales. 3 Según el texto, ¿Cómo debe entenderse el proceso de 'integrar saberes' por parte del estudiante? a Como la acumulación lineal de datos en orden cronológico. b Como una manifestación concreta y medible al final de cada ciclo escolar. c Como el proceso durante el cual se aprende, resignifica, rearticula y expresa el conocimiento. 4 En la Fase 5, ¿Cuál es el objetivo primordial del Campo formativo de Lenguajes respecto a la participación social? a Fomentar el aprendizaje de lenguajes de programación informática como vía de comunicación. b Consolidar la autonomía, creatividad y responsabilidad en el uso de lenguajes. c Uso de las lenguas indígenas para favorecer la alfabetización. 5 Dentro del campo Saberes y Pensamiento Científico, ¿Cuál es la instrucción específica respecto al tratamiento de los contenidos de matemáticas? a Deben abordarse de forma aislada para garantizar que el pensamiento lógico no se contamine. b Deben enseñarse después de haber concluido todos los temas de ciencias naturales del grado. c Deben abordarse en articulación con contenidos de ciencias y con otros Campos formativos. 6 Al trabajar con el contenido 'Estudio de los números' en quinto grado, ¿hasta qué límite se espera que los alumnos expresen la sucesión numérica? a Hasta cinco cifras. b Sin límite definido, dependiendo de la capacidad individual del alumno. c Hasta seis cifras. 7 El Programa Analítico se compone de tres planos. ¿A qué se refiere el 'Primer plano: Lectura de la realidad'? a A la selección de los libros de texto gratuitos que se utilizarán en el ciclo escolar. b A la evaluación sumativa de los alumnos para determinar su nivel de ingreso. c Análisis del contexto socioeducativo para identificar necesidades y situaciones problema.

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¿Cuál es la característica principal que define al Programa Sintético dentro del proceso de diseño curricular de la Fase 5?

El primer nivel de concreción curricular con los elementos centrales para el trabajo docente.

Es un manual de procedimientos técnicos para la construcción de infraestructura escolar.

Es el documento final donde los docentes registran las calificaciones y el aprovechamiento académico

En el marco de la Nueva Escuela Mexicana, ¿Qué implica el desplazamiento de una educación basada en asignaturas hacia los Campos formativos?

La integración del conocimiento a través de la interacción de diversas disciplinas.

La reducción de la carga horaria para los docentes en favor de actividades recreativas.

La eliminación total de los contenidos científicos para priorizar únicamente los saberes locales.

Según el texto, ¿Cómo debe entenderse el proceso de 'integrar saberes' por parte del estudiante?

Como la acumulación lineal de datos en orden cronológico.

Como una manifestación concreta y medible al final de cada ciclo escolar.

Como el proceso durante el cual se aprende, resignifica, rearticula y expresa el conocimiento.

En la Fase 5, ¿Cuál es el objetivo primordial del Campo formativo de Lenguajes respecto a la participación social?

Fomentar el aprendizaje de lenguajes de programación informática como vía de comunicación.

Consolidar la autonomía, creatividad y responsabilidad en el uso de lenguajes.

Uso de las lenguas indígenas para favorecer la alfabetización.

Dentro del campo Saberes y Pensamiento Científico, ¿Cuál es la instrucción específica respecto al tratamiento de los contenidos de matemáticas?

Deben abordarse de forma aislada para garantizar que el pensamiento lógico no se contamine.

Deben enseñarse después de haber concluido todos los temas de ciencias naturales del grado.

Deben abordarse en articulación con contenidos de ciencias y con otros Campos formativos.

Al trabajar con el contenido 'Estudio de los números' en quinto grado, ¿hasta qué límite se espera que los alumnos expresen la sucesión numérica?

Hasta cinco cifras.

Sin límite definido, dependiendo de la capacidad individual del alumno.

Hasta seis cifras.

El Programa Analítico se compone de tres planos. ¿A qué se refiere el 'Primer plano: Lectura de la realidad'?

A la selección de los libros de texto gratuitos que se utilizarán en el ciclo escolar.

A la evaluación sumativa de los alumnos para determinar su nivel de ingreso.

Análisis del contexto socioeducativo para identificar necesidades y situaciones problema.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Cuál es la característica principal que define al Programa Sintético dentro del proceso de diseño curricular de la Fase 5?

En el marco de la Nueva Escuela Mexicana, ¿Qué implica el desplazamiento de una educación basada en asignaturas hacia los Campos formativos?

Según el texto, ¿Cómo debe entenderse el proceso de 'integrar saberes' por parte del estudiante?

En la Fase 5, ¿Cuál es el objetivo primordial del Campo formativo de Lenguajes respecto a la participación social?

Dentro del campo Saberes y Pensamiento Científico, ¿Cuál es la instrucción específica respecto al tratamiento de los contenidos de matemáticas?

Al trabajar con el contenido 'Estudio de los números' en quinto grado, ¿hasta qué límite se espera que los alumnos expresen la sucesión numérica?

El Programa Analítico se compone de tres planos. ¿A qué se refiere el 'Primer plano: Lectura de la realidad'?

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