DUA en la clase diversa

Froggy Jumps

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Preguntas sobre principios y diseño universal

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BAEZAS Antonio

México

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Froggy Jumps DUA en la clase diversaVersión en línea Preguntas sobre principios y diseño universal por BAEZAS Antonio 1 ¿Qué diferencia plantea el DUA entre adaptar al final y diseñar desde el inicio para atender la diversidad? a Adaptar al final para cada alumno b Mantener el mismo plan sin cambios c Diseñar desde el inicio para prevenir barreras 2 Según el DUA, ¿cuáles son los tres principios y qué busca lograr cada uno? a Concentración, memoria, rapidez; buscan rendimiento b Compromiso, representación, acción/expresión; buscan participación, múltiples formas de aprendizaje c Evaluación, control, disciplina; buscan obediencia 3 En una clase típica, ¿qué barrera aparece con más frecuencia y a qué principio se vincula? a Participación; acción/expresión b Motivación; compromiso c Comprensión del contenido; representación 4 ¿Qué ejemplo del video ilustra que «dar lo mismo a todos» no es equitativo y cómo aplicarlo? a Asignar más trabajo a todos para igualar resultados b Homogeneizar el aula; aplicar una única tarea c Un único formato de contenido puede excluir; usar opciones de representación y evidencias 5 Si rediseñas una actividad con DUA, ¿qué dos opciones incluirías para presentar contenido y para evidenciar aprendizaje? a Más tareas repetidas; calificaciones de rapidez b Recursos multimodales; diversas evidencias (proyecto, portafolio, oral) c Una única lectura obligatoria; examen único

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DUA en la clase diversaVersión en línea

Preguntas sobre principios y diseño universal

por BAEZAS Antonio

¿Qué diferencia plantea el DUA entre adaptar al final y diseñar desde el inicio para atender la diversidad?

Adaptar al final para cada alumno

Mantener el mismo plan sin cambios

Diseñar desde el inicio para prevenir barreras

Según el DUA, ¿cuáles son los tres principios y qué busca lograr cada uno?

Concentración, memoria, rapidez; buscan rendimiento

Compromiso, representación, acción/expresión; buscan participación, múltiples formas de aprendizaje

Evaluación, control, disciplina; buscan obediencia

En una clase típica, ¿qué barrera aparece con más frecuencia y a qué principio se vincula?

Participación; acción/expresión

Motivación; compromiso

Comprensión del contenido; representación

¿Qué ejemplo del video ilustra que «dar lo mismo a todos» no es equitativo y cómo aplicarlo?

Asignar más trabajo a todos para igualar resultados

Homogeneizar el aula; aplicar una única tarea

Un único formato de contenido puede excluir; usar opciones de representación y evidencias

Si rediseñas una actividad con DUA, ¿qué dos opciones incluirías para presentar contenido y para evidenciar aprendizaje?

Más tareas repetidas; calificaciones de rapidez

Recursos multimodales; diversas evidencias (proyecto, portafolio, oral)

Una única lectura obligatoria; examen único

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¿Qué diferencia plantea el DUA entre adaptar al final y diseñar desde el inicio para atender la diversidad?

Según el DUA, ¿cuáles son los tres principios y qué busca lograr cada uno?

En una clase típica, ¿qué barrera aparece con más frecuencia y a qué principio se vincula?

¿Qué ejemplo del video ilustra que «dar lo mismo a todos» no es equitativo y cómo aplicarlo?

Si rediseñas una actividad con DUA, ¿qué dos opciones incluirías para presentar contenido y para evidenciar aprendizaje?

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