KUASA RUBRIK

Froggy Jumps

Jugadas 6

Crear copia

Sobre esta actividad

KUIZ PENTAKSIRAN

Creada por

BM010623 Nursyazwani Binti Che Mahadi

Malasia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	BM010623 Nursyazwani Binti Che Mahadi 21 de Febrero de 2026	% 30	00:25

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(108)

20 preguntas de este maravilloso libro
OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(100)

Repasamos el vocabulario de la unidad
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(338)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15428)

Conviértete en un genio del Reino Animal
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(171)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

KUASA RUBRIK


Froggy Jumps KUASA RUBRIKVersión en línea KUIZ PENTAKSIRAN por BM010623 Nursyazwani Binti Che Mahadi 1 Apakah ciri utama yang membezakan rubrik holistik daripada rubrik analitik? a Rubrik holistik menilai hasil kerja murid secara keseluruhan tanpa memperincikan kriteria berasingan b Rubrik holistik memberikan diagnostik yang sangat terperinci tentang kelemahan murid c Rubrik holistik hanya boleh digunakan untuk soalan pilihan beraneka 2 Mengapakah rubrik analitik dianggap sangat berkesan untuk pentaksiran formatif? a kerana ia mempunyai satu tahap pencapaian sahaja iaitu lulus atau gagal b kerana ia membolehkan guru mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid secara spesifik c kerana ia mengurangkan keperluan guru untuk memahami subjek yang diajar 3 Dalam penulisan deskriptor rubrik, mengapakah guru disarankan untuk mengelakkan penggunaan bahasa negatif? a Deskriptor seharusnya menunjukkan apa yang boleh murid lakukan bukan apa yang tidak dilakukan b Deskriptor hanya perlu mempunyai kata kerja bukannya kata sifat c Bahasa negatif akan menjadikan saiz rubrik terlalu besar untuk dicetak 4 Apakah yang dimaksudkan dengan pendekatan reka bentuk rubrik secara 'Bottom-up' (Induktif)? a Membina rubrik berdasarkan teori pendidikan yang sedia ada tanpa melihat hasil kerja murid b Menggunakan sampel tugasan murid yang berbeza untuk membina kriteria yang mencerminkan prestasi c Meminta murid membina rubrik tanpa bimbingan daripada guru 5 Berdasarkan kriteria penskoran Ujian Lisan Bahasa Melayu, apakah aspek yang dinilai dalam konstruk 'Kefasihan'? a Penggunaan bahasa yang matang dan bertatasusila dalam perbualan b Kebolehan murid untuk menyanyi dengan sebutan dan intonasi yang betul c Tahap pengucapan yang petah, lancar dan fasih dalam berkomunikasi 6 Apakah kepentingan 'Kebolehpercayaan Antara Penilai' (Inter-rater Reliability) dalam penggunaan rubrik? a Wujudnya konsitensi atau ketekalan pemberian skor antara dua atau lebih pemeriksa bagi soalan sama b Memastikan semua guru menggunakan rubrik yang sama bagi semua mata pelajaran c Membolehkan guru menanda tugasan murid dengan lambat bagi memastikan ketepatan 7 Dalam rubrik penilaian penulisan kanak-kanak, konstruk 'Penjanaan Idea' merangkumi tret berikut, KECUALI a Penggunaan tanda baca dan formasi huruf yang betul b Fokus kepada idea utama topik penulisan c easlian dan kreativiti idea yang disampaikan 8 Apakah kelebihan utama menggunakan rubrik 'Spesifik kepada Tugasan' (Task-Specific Rubric)? a Ia menjimatkan masa guru kerana tidak perlu membina rubrik baharu untuk tugasan lain b Memudahkan guru memberikan markah yang tepat bagi kandungan yang sangat khusus dalam sesuatu item c Ia boleh dikongsi dengan murid sebelum tugasan bermula tanpa mendedahkan jawapan 9 Apakah tujuan utama penggunaan rubrik dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)? a Memudahkan guru memberikan markah dan menentukan tahap kefahaman murid terhadap sasaran tugasan b Menggantikan keperluan untuk memberikan maklum balas lisan kepada murid c Menentukan kedudukan murid dalam bilik darjah 10 Antara berikut, yang manakah merupakan tiga komponen asas yang perlu ada dalam sesebuah rubrik? a Soalan objektif, skema jawapan dan graf analisis kelas b Nama murid, tarikh tugasan dan tandatangan guru c Penerangan tugasan, kriteria kategori dan skala pencapaian

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

KUASA RUBRIK

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

KUASA RUBRIKVersión en línea

por BM010623 Nursyazwani Binti Che Mahadi

Apakah ciri utama yang membezakan rubrik holistik daripada rubrik analitik?

Mengapakah rubrik analitik dianggap sangat berkesan untuk pentaksiran formatif?

Dalam penulisan deskriptor rubrik, mengapakah guru disarankan untuk mengelakkan penggunaan bahasa negatif?

Apakah yang dimaksudkan dengan pendekatan reka bentuk rubrik secara 'Bottom-up' (Induktif)?

Berdasarkan kriteria penskoran Ujian Lisan Bahasa Melayu, apakah aspek yang dinilai dalam konstruk 'Kefasihan'?

Apakah kepentingan 'Kebolehpercayaan Antara Penilai' (Inter-rater Reliability) dalam penggunaan rubrik?

Dalam rubrik penilaian penulisan kanak-kanak, konstruk 'Penjanaan Idea' merangkumi tret berikut, KECUALI

Apakah kelebihan utama menggunakan rubrik 'Spesifik kepada Tugasan' (Task-Specific Rubric)?

Apakah tujuan utama penggunaan rubrik dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)?

Antara berikut, yang manakah merupakan tiga komponen asas yang perlu ada dalam sesebuah rubrik?