Perfil de Egreso de la Educación Básica

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Completa el perfil de egreso con conceptos clave.

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Melisa Cortés

México

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Completar Frases Perfil de Egreso de la Educación BásicaVersión en línea Completa el perfil de egreso con conceptos clave. por Melisa Cortés 1 I . Reconocen que son y que pueden ejercer su a una vida , a decidir sobre su , a construir su personal y colectiva , así como a vivir con y , en un marco de y con respecto a ellas mismas y ellos mismos , así como con su . 2 Viven , y la étnica , , lingüística , , , social y de género del país como rasgos que a la nación mexicana . 3 Reconocen que y son personas que gozan de los mismos , con capacidad de , autonomía y para vivir una vida , libre de y . 4 Valoran sus , físicas y , a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades y las de la durante las distintas etapas de su . 5 Desarrollan una forma de propia que emplean para y hacer juicios sobre su realidad familiar , , comunitaria , y mundial ; conscientes de la importancia que tiene la presencia de otras personas en su vida y de la urgencia de oponerse a cualquier tipo de , discriminación , racismo o en cualquier . 6 Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la , conscientes del momento que viven en su ciclo de y de la de entender que el ambiente y su vida son parte de la misma trama . Por ello , comprenden la prioridad de relacionar el de su alimentación y su , mental , y reproductiva con la salud planetaria desde una visión y . 7 Interpretan fenómenos , hechos y históricas , culturales , naturales y sociales a partir de temas diversos , e indagan para con base en , modelos , e información con fundamentos y saberes . Esto les permite consolidar su para y problemas complejos considerando el . 8 Interactúan en procesos de diálogo con respeto y a la de , características , , necesidades , intereses y al trabajar de manera . Son capaces de aprender a su ritmo y el de las demás personas ; adquieren nuevas , construyen nuevas y asumen distintos en un proceso de constante para emprender y colectivos dentro de un mundo en rápida . 9 Intercambian , cosmovisiones y mediante distintos , con el fin de en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros . Dominan habilidades de básica tanto en su como en otras . Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital , de manera y , para comunicarse , así como obtener , , organizar , y . 10 Desarrollan el que les permita valorar los y de las ciencias y , reconociendo la importancia que tienen la y la para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás como para proponer en su desde una perspectiva .

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I . Reconocen que son y que pueden ejercer su a una vida , a decidir sobre su , a construir su personal y colectiva , así como a vivir con y , en un marco de y con respecto a ellas mismas y ellos mismos , así como con su .

Viven , y la étnica , , lingüística , , , social y de género del país como rasgos que a la nación mexicana .

Reconocen que y son personas que gozan de los mismos , con capacidad de , autonomía y para vivir una vida , libre de y .

Valoran sus , físicas y , a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades y las de la durante las distintas etapas de su .

Desarrollan una forma de propia que emplean para y hacer juicios sobre su realidad familiar , , comunitaria , y mundial ; conscientes de la importancia que tiene la presencia de otras personas en su vida y de la urgencia de oponerse a cualquier tipo de , discriminación , racismo o en cualquier .

Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la , conscientes del momento que viven en su ciclo de y de la de entender que el ambiente y su vida son parte de la misma trama . Por ello , comprenden la prioridad de relacionar el de su alimentación y su , mental , y reproductiva con la salud planetaria desde una visión y .

Interpretan fenómenos , hechos y históricas , culturales , naturales y sociales a partir de temas diversos , e indagan para con base en , modelos , e información con fundamentos y saberes . Esto les permite consolidar su para y problemas complejos considerando el .

Interactúan en procesos de diálogo con respeto y a la de , características , , necesidades , intereses y al trabajar de manera . Son capaces de aprender a su ritmo y el de las demás personas ; adquieren nuevas , construyen nuevas y asumen distintos en un proceso de constante para emprender y colectivos dentro de un mundo en rápida .

Intercambian , cosmovisiones y mediante distintos , con el fin de en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros . Dominan habilidades de básica tanto en su como en otras . Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital , de manera y , para comunicarse , así como obtener , , organizar , y .

Desarrollan el que les permita valorar los y de las ciencias y , reconociendo la importancia que tienen la y la para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás como para proponer en su desde una perspectiva .

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