Froggy Jumps
GUIA DE ESTUDIO
1
Tipo de maduración que es referida a la maduración física (huesos, músculos, glándulas, etc.).
2
Es un estímulo que de manera automática provoca una respuesta del organismo.
3
Tipo de maduración que es referida a la condición óptima para iniciar el proceso de aprendizaje.
4
Es la disminución de la sensibilidad ante un estímulo, con el transcurso del tiempo.
5
Es un estímulo que cuando está presente en el medio no provoca ningún tipo de respuesta en el organismo.
6
Tipo de aprendizaje que puede desencadenar y producir los sistemas de aprendizaje inteligente, y que se puede entender de forma diferenciada por las funciones y efectos que no se pueden realizar en ambientes de aprendizaje adaptativo y de aprendizaje
7
Es el más representativo de la atención selectiva focalizada y sus tareas más representativas son las de seguimiento y la de amplitud de memoria dividida.
8
Tipo de aprendizaje en el cual se asocian dos o más estímulos (condicionamientos), en el aprendizaje no asociativo se modifica la conducta del sujeto por la mera presencia de un solo estímulo, sin que este se asocie a ningún otro.
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Es representativo de la atención selectiva dividida y sus tareas más representativas son las de búsqueda visual y preparación.
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En esta clasificación sensorial el alumno aprende mediante explicaciones orales y muestran más destreza para aprender idiomas y música.
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En esta clasificación sensorial el alumno capta información a través de sensaciones y movimientos, suelen hacer dibujos o esquemas, aprende moviéndose y palpando la información.
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Es un tipo de aprendizaje en el que se produce un cambio en la conducta como resultado de la experiencia repetida de un único estímulo (o de dos o más estímulos que no están relacionados en el tiempo o en el espacio).
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Son ejemplos del aprendizaje sensorial VISUAL.
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Son ejemplos del aprendizaje sensorial KINÉSICO.
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Suele ser un proceso psicológico donde algunos de los síntomas de la persona son, que se siente desmotivada, cansada, fastidiada de las constantes tareas y exigencias que requiere todo tipo de aprendizaje.
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Es originada por el trabajo psíquico o nervioso, constituyen la sensación de fatiga, cansancio o agotamiento, que unida a diversas molestias tanto psíquicas como físicas integran este tipo de fatiga.
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Este tipo de fatiga es originada por el trabajo físico o muscular, es un peculiar estado individual y se caracteriza por fenómenos conscientes y por fenómenos objetivos.
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Consiste en pocas palabras, en hacer más dinámico el proceso docente, asignando al alumno el papel activo, al considerarlo sujeto y no objeto del proceso; movilizando el maestro, las fuerzas motivacionales, volitivas, intelectuales, morales y física
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Edward Titchener lo llamaba así por su principal método y herramienta para la obtención de la información.
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