Es un enfoque estructurado y lógico nacido en el siglo XX que organiza la enseñanza mediante objetivos medibles y contenidos progresivos. Liderado por autores como Tyler y Taba, busca la eficiencia educativa a través de un plan ordenado donde el docente ejecuta el currículo y la evaluación se centra en resultados. Aunque es criticado por su rigidez, sigue vigente por el orden y control que brinda a los sistemas educativos actuales.