технологии направленные на освоение академических компетенций

Froggy Jumps

Jugadas 0

Crear copia

Sobre esta actividad

Тренажёр для проверки знаний по технологиям инклюзивного образования

Creada por

Милеша Михаленя

Bielorrusia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

технологии направленные на освоение академических компетенций


Froggy Jumps технологии направленные на освоение академических компетенцийVersión en línea Тренажёр для проверки знаний по технологиям инклюзивного образования por Милеша Михаленя 1 В чём философская разница между проблемным и традиционным обучением? a Проблемное — активный поиск решений, традиционное — пассивное усвоение готового. b Разница только в количестве заданий. c Никакой разницы нет. 2 Какова роль учителя в КВО по сравнению с традиционным обучением? a В КВО роль не важна / одинакова везде. b В КВО — организатор и консультант, в традиционном — главный источник информации. c В КВО учитель становится учеником. 3 Что означает «поддержка детской инициативы» в ЛОО? a Педагог слушает идеи ребёнка и помогает их воплотить. Пример: «Давайте устроим цирк!» — «Отлично! b Давать больше домашних заданий по желанию. c Разрешать делать всё что угодно. 4 Перечислите основные принципы ЛОО. a Те же, что в традиционном обучении. b Строгая дисциплина и единые требования. c Безусловное принятие, приоритет личных отношений, комфортная среда, отказ от жёсткой регламентации. 5 Как работает метод «Зигзаг» (Пазлы)? a Все читают один текст / делятся мыслями без структуры. b 1. Экспертные группы изучают части темы. 2. В смешанных группах эксперты учат других. c Учитель задаёт зигзагообразные вопросы. 6 Почему знания, «добытые своим умом», запоминаются лучше? a Самостоятельный поиск формирует личные смыслы и глубокие связи. b Потому что это просто интереснее. c Готовые знания от учителя запоминаются лучше. 7 Что такое ИОМ и как его построить? a Упрощённая программа для отстающих. b Индивидуальный путь развития ребёнка. Строят на основе его интересов и возможностей. c Список контрольных точек для всех. 8 Как создать среду, где ошибки — ступеньки к успеху? a Создать культуру, где ошибки обсуждают без осуждения и учатся на них. b Меньше наказывать за ошибки. c Просто не обращать на ошибки внимания. 9 Каковы риски КВО и как их минимизировать? a Недостатков нет / это идеально. b доминирование одних, пассивность других. Минимизация: чёткие правила, обучение сотрудничеству. c Главный недостаток — трата времени, не стоит использовать. 10 Как организовать обогащённую среду в детском саду? a Создать доступные центры активности с материалами для выбора и экспериментов. b Купить дорогие игрушки и расставить по шкафам. c Строго организовать зоны без права перехода. 11 Почему проблемное обучение называют «стилем взаимодействия», а не просто методикой? a Это просто модное название. b Это постоянная философия общения, а не отдельные упражнения. c Так легче продавать методики. 12 Какова цель использования метода «рефлексия» с дошкольниками и как его можно организовать? a Быстро зафиксировать итоги для отчёта. b Выявить провинившихся. c Помочь детям осознать эмоции и результаты. Организация: «Круг рефлексии» 13 Приведите пример использования КВО для объяснения нового материала. a Учитель объясняет, а дети в группах пересказывают. b Тема «Животные». Группы изучают разных зверей, потом «эксперты» учат друг друга в смешанных группах. c Самостоятельное чтение параграфа дома с последующим обсуждением. 14 Как проблемное обучение естественным образом развивает навыки командной работы? a Учитель заставляет детей работать в команде. b Развивает только индивидуальные навыки. c Сложная задача побуждает детей объединяться, обмениваться идеями и искать решение вместе. 15 Дайте определение технологии коллективного взаимообучения Каков её основной девиз? a Учитель учит всю группу. Девиз: «Слушай учителя». b Технология, где ученики учат друг друга. Девиз: «Учиться вместе – эффективнее!». c Сильные ученики помогают слабым с домашкой. 16 Как личностно-ориентированное обучение создаёт условия для успешной инклюзии детей с ОПФР? a Выделяя ребёнка в отдельную группу. b Через индивидуальный маршрут (ИОМ), безопасную среду и интеграцию в общую деятельность по интересам. c Упрощая программу для всего класса. 17 Что значит «класс — сообщество исследователей» и как этого достичь? a Создать атмосферу совместного поиска знаний, ценить вопросы и гипотезы. b Заставлять детей искать всё в интернете. c Проводить много лабораторных опытов. 18 Какие задачи решает ЛОО в детском саду? a Создание комфортных условий, индивидуальный подход, развитие мотивации и самостоятельности. b Обучение дисциплине и послушанию. c Подготовка к школе по единому стандарту. 19 Как принцип «взаимозависимость» в КВО влияет на мотивацию? a Снижает, можно «проехать за счёт других». b Повышает, так как успех каждого зависит от успеха команды, чувствуется общая ответственность. c Не влияет, каждый думает о своей оценке. 20 Как сочетать проблемное обучение с другими подходами? a Включить его элементы в проектную деятельность. b Нельзя сочетать, это отдельная технология. c Просто чередовать проблемные и традиционные уроки.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

технологии направленные на освоение академических компетенций

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

технологии направленные на освоение академических компетенцийVersión en línea

por Милеша Михаленя

В чём философская разница между проблемным и традиционным обучением?

Какова роль учителя в КВО по сравнению с традиционным обучением?

Что означает «поддержка детской инициативы» в ЛОО?

Перечислите основные принципы ЛОО.

Как работает метод «Зигзаг» (Пазлы)?

Почему знания, «добытые своим умом», запоминаются лучше?

Что такое ИОМ и как его построить?

Как создать среду, где ошибки — ступеньки к успеху?

Каковы риски КВО и как их минимизировать?

Как организовать обогащённую среду в детском саду?

Почему проблемное обучение называют «стилем взаимодействия», а не просто методикой?

Какова цель использования метода «рефлексия» с дошкольниками и как его можно организовать?

Приведите пример использования КВО для объяснения нового материала.

Как проблемное обучение естественным образом развивает навыки командной работы?

Дайте определение технологии коллективного взаимообучения Каков её основной девиз?

Как личностно-ориентированное обучение создаёт условия для успешной инклюзии детей с ОПФР?

Что значит «класс — сообщество исследователей» и как этого достичь?

Какие задачи решает ЛОО в детском саду?

Как принцип «взаимозависимость» в КВО влияет на мотивацию?

Как сочетать проблемное обучение с другими подходами?