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por rosalva de la cruz
1

DEBATE
Estrategia de y aprendizaje donde dos o más personas intercambian ideas y opiniones sobre un tema respetando y reglas .

2

SIMPOSIO
Técnicas de oral donde varios especialistas o participantes presentan sobre un mismo tema , cada uno desde un enfoque diferente , frente a un

3

MESA REDONDA
Técnica de oral la que varios participantes sobre el mismo tema exponentes diferentes puntos de vista de manera igualatoria por un moderador .

4

FORO
Comunicación donde personas intercambian opiniones ideas y experiencias sobre un tema de manera y participativa guiados por un

5

SEMINARIO
Es una de enseñanza y aprendizaje donde un grupo pequeño de participantes investigan análisis discuten el tema de manera ya dos por un coordinador o .

6

TALLER
Es una estrategia de y permitiendo el desarrollo y el trabajo en equipo .

7

SIMULACIÓN
Es una experiencia que ayuda a desarrollar la y necesaria para pararse frente a un grupo y actuar como en el contexto artificial .

8

PROYECTOS
Las estrategias didácticas se refieren a todas las acciones programadas por el con el objetivo de que los reciban la educación deseada y se obtengan claramente establecidos . .

9

ESTUDIO DE CASO
Es una estrategia didáctica y de investigación ideal para hacer la conexión entre la y la en donde el estudiante Se involucra consciente y responsablemente durante todo el proceso con su propio .

10

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
EL ABP es un método de enseñanza que se basa en la resolución de problemas complejos y abiertos que requieren la del conocimiento y para encontrar efectivas .

11

INVESTIGACIÓN CON TUTORÍA
Una investigación con tutoría es un proceso de en el que un estudiante o grupo de estudiantes trabajan con tutor o para explorar un tema o problemas específico s

12

APRENDIZAJE COOPERATIVO
El aprendizaje cooperativo es un de enseñanza en el que los estudiantes trabajan juntos en grupos pequeños para alcanzar comunes de .

13

WEBQUEST
Línea que permite a los estudiantes participar en un o a través de internet .

 
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