Ronda de Mejora Continua

Froggy Jumps

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Ixx CN 28 de Enero de 2026	% 100	01:06

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Froggy Jumps Ronda de Mejora ContinuaVersión en línea Desafía tu proceso por Ixx CN 1 ¿Cuál el punto de partida para elaborar el Programa de Mejora Continua? a El diagnóstico de pruebas escritas b El diagnóstico socioeducativo basado en la lectura de la realidad c El diagnóstico individual 2 ¿Cuáles son las condiciones esenciales para el proceso de mejora? a Propósito común y responsabilidad compartida. b Responsabilidad compartida. c Las dos anteriores 3 ¿Cuál es el propósito principal del marco de referencia propuesto por la SEP para el Proceso de Mejora Continua? a Proponer orientaciones y un proceso que atienda las necesidades específicas. b Los maestros conozcan a profundidad las finalidades de la educación c Adecuarse a las necesidades escolares 4 ¿Cuál es el referente principal donde se definen las finalidades de la educación y los rasgos del perfil de egreso? a El Plan de Estudio y Programa sintético b El Plan de Estudio c Articulo 3° 5 ¿Cuáles son los elementos que conforman el Proceso de Mejora Continua? a Objetivos y acciones b Objetivos, metas y acciones c Contextualización 6 ¿Dónde se pueden identificar expresiones más concretas de los rasgos del perfil de egreso? a Programas Sintéticos de las diferentes fases. b En las especificidades de cada Campo Formativo c En los Contenidos y los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) 7 ¿En qué consiste la "lectura crítica de la realidad" en su fase inicial? a En evaluar b En identificar problemas que afectan a la comunidad y reconocer las características del alumnado c En identificar problemas que afectan a la escuela y reconocer las características del contexto 8 ¿Qué diferencia al Programa de mejora continua del Programa Analítico respecto al uso de problemáticas? a El de mejora continua atiende situaciones de aprendizaje y el Analítico diferentes problemáticas b El Analítico solo trata problemas de contexto y el de mejora temas pedagógicos. c El de mejora atiende-aprendizaje y Analítico usa problemas-contextualizar contenidos. 9 ¿Cómo se vincula el perfil de egreso con la mejora continua? a Son finalidades educativas que la escuela no busca alcanzar en su proceso de transformación b El colectivo docente debe construir un propósito y quizas llegar al objetivo c Actúa como la "brújula" que guía todo el proceso de transformación escolar. 10 ¿Cuál es el criterio para decidir si un problema debe atenderse en el Programa de mejora continua? a Incluir problemáticas solamente de la comunidad que afectan directamente el aprendizaje b Incluir problemáticas de la escuela que afectan directamente el aprendizaje c Incluir problemáticas nacionales

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¿Cuáles son las condiciones esenciales para el proceso de mejora?

¿Cuál es el propósito principal del marco de referencia propuesto por la SEP para el Proceso de Mejora Continua?

¿Cuál es el referente principal donde se definen las finalidades de la educación y los rasgos del perfil de egreso?

¿Cuáles son los elementos que conforman el Proceso de Mejora Continua?

¿Dónde se pueden identificar expresiones más concretas de los rasgos del perfil de egreso?

¿En qué consiste la "lectura crítica de la realidad" en su fase inicial?

¿Qué diferencia al Programa de mejora continua del Programa Analítico respecto al uso de problemáticas?

¿Cómo se vincula el perfil de egreso con la mejora continua?

¿Cuál es el criterio para decidir si un problema debe atenderse en el Programa de mejora continua?